淺談如何把合作的意識(shí)引入班級(jí)管理之中

摘要：當(dāng)今社會(huì)，競(jìng)爭(zhēng)激烈。學(xué)校教育在強(qiáng)調(diào)競(jìng)爭(zhēng)的同時(shí)更應(yīng)該強(qiáng)調(diào)合作?，F(xiàn)在大多數(shù)學(xué)生都是獨(dú)生子女，大多缺乏合作意識(shí)和同別人相處與交往的基本技能?？墒?，面對(duì)復(fù)雜、多變、多元的社會(huì)，學(xué)生在學(xué)校不僅需要學(xué)會(huì)如何競(jìng)爭(zhēng)，更應(yīng)當(dāng)掌握如何合作。

關(guān)鍵詞：合作意識(shí) 班級(jí)管理 引入

剛開(kāi)學(xué)時(shí)，我就把全班72個(gè)學(xué)生按照成績(jī)水平分成了18個(gè)合作小組，班上順數(shù)第一名和倒數(shù)第一名，順數(shù)第二名和倒數(shù)第二名，以此類推進(jìn)行師徒結(jié)對(duì)子并分組，四人為一組。這樣分組，不但有利于小組內(nèi)討論學(xué)習(xí)，而且有利于后進(jìn)生成績(jī)的提高。每組成績(jī)最好的為組長(zhǎng)，該組組長(zhǎng)負(fù)責(zé)該組的學(xué)習(xí)和紀(jì)律，比如課堂上小組學(xué)習(xí)的分工，自習(xí)課的紀(jì)律，甚至是課外活動(dòng)都可以由小組來(lái)統(tǒng)一協(xié)調(diào)與安排。學(xué)習(xí)是全體同學(xué)的參與，可是由于學(xué)生的個(gè)性、基礎(chǔ)的差異，使得有的學(xué)生在學(xué)習(xí)中并沒(méi)有參與進(jìn)來(lái)，于是后進(jìn)生會(huì)越來(lái)越差。小組評(píng)價(jià)的落實(shí)，迫使后進(jìn)生也要積極參與。因?yàn)槔蠋煂W(xué)習(xí)任務(wù)的布置是一視同仁的，并沒(méi)有特殊的照顧。其他組員也會(huì)自發(fā)擔(dān)任起小老師的角色。分組之后，小組討論制定小組公約，內(nèi)容包括課堂紀(jì)律、學(xué)習(xí)紀(jì)律、日常主要行為規(guī)范、課外活動(dòng)日程安排等，組長(zhǎng)在該組內(nèi)就相當(dāng)于一個(gè)小老師，包括督促成員完成作業(yè)，以及負(fù)責(zé)上課和自習(xí)課的紀(jì)律，根據(jù)小組公約，每個(gè)小組每天必須在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下進(jìn)行學(xué)習(xí)，每天組長(zhǎng)統(tǒng)計(jì)組員的學(xué)習(xí)情況，并填在表格中張貼上墻，做到日日清、周周清。……