對(duì)思想政治課實(shí)施情感教育的理性思考

摘要：所謂情感教學(xué)，從最根本的涵義上說，就是指教師在教學(xué)過程中，在充分考慮情感教學(xué)的同時(shí)，充分發(fā)揮情感因素的積極作用，以完善教學(xué)目標(biāo)、增強(qiáng)教學(xué)效果的教學(xué)。這是作為教育者的人對(duì)受教育的人進(jìn)行教育所應(yīng)實(shí)施的真正的教學(xué)。在這樣的教學(xué)活動(dòng)中，認(rèn)知因素和情感因素才能得到和諧的統(tǒng)一。

關(guān)鍵詞：情感教學(xué) 認(rèn)知因素 教學(xué)過程

一、實(shí)施情感教學(xué)的依據(jù)

從學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治課的心理過程看，學(xué)生的認(rèn)知過程和情感過程，兩者是相互交織在一起的。學(xué)生對(duì)政治理論的認(rèn)知，是其認(rèn)識(shí)客觀世界的一種特殊的認(rèn)識(shí)過程，這個(gè)過程必然會(huì)同時(shí)伴有強(qiáng)烈的情感。這種情感又伴隨著學(xué)生對(duì)思想政治問題和品德問題的認(rèn)識(shí)而產(chǎn)生和發(fā)展，對(duì)思想政治和道德行為起著重要的調(diào)節(jié)作用。當(dāng)學(xué)生對(duì)某個(gè)思想、政治或道德問題有了強(qiáng)烈的愛憎好惡時(shí)，就會(huì)在自己身上產(chǎn)生一種巨大力量，推動(dòng)他們?nèi)ゲ扇≠澇苫蚍磳?duì)、接受或拒絕、追求或舍棄、適應(yīng)或改造的行為，所以政治理論認(rèn)知實(shí)際上總是熔知識(shí)和情感為一爐的。初中學(xué)生處于少年向青年過渡時(shí)期，具有半成熟、半幼稚的特點(diǎn)，他們具有強(qiáng)烈的求知欲。可塑性大，但又具有認(rèn)識(shí)能力的局限性和發(fā)展的雙向性，使他們更富有激情。同時(shí)，教與學(xué)是有機(jī)統(tǒng)一的，是師生活動(dòng)的雙向交流，也是師生雙方的情感交流。所以，教師的情緒直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，在教學(xué)過程中，教師不僅要“示之以形”，更要“動(dòng)之以情”。……