中學生班主任教學管理的思考

摘要：現代中學生，應該是內心充滿真善美、德智體全面發展、擁有健全人格、品質優秀的人。作為一名老師一定要關注學生的經歷與心理，運用心理學知識，幫助他們了解自己，用恰如其分的愛促進學生健康成長。

關鍵詞：班主任工作 教學管理 心理學知識

我一直認為，班主任工作，尤其是初中班主任，更需要有一雙慧眼，敏銳地發現問題，及時解決。堅持“三早”觀點，“早發現，早解決，早處理”。我堅信，所有現象的出現都必然有其原因。班主任一定不要放過任何蛛絲馬跡。如有的同學反映頭暈，我了解情況后及時與家長聯系，讓家長注意學生的營養情況。

如有的學生上課打瞌睡，我便多問自己幾個為什么，以便早了解情況，早解決問題，將不好的苗頭扼殺于萌芽狀態，以防止學生成績出現滑坡。經過一段時間的努力，任課教師對我說二班心很齊，總是一齊動手，爭先恐后。

由此，我得到啟示，正所謂“身教勝于言傳”，只要你對別人表現出你內心深處的關愛，有時采取一些特殊的對待，有時也不需要什么特殊對待，只要你的言談舉止之間滲透的熱情，就能影響學生，引領學生，塑造他們的靈魂，讓他們懂得關愛他人，心里裝著他人。

“一切為了學生的發展，為了發展學生的一切”。為此，我敢于放手，敢于放權，讓學生自主管理，真正成為班級事務的管理者，最大限度的給學生提供鍛煉的機會和展示的舞臺，使學生在參與活動中認識自我、體驗成功、增強信心。……