試論充分的預設是課堂教學的重要前提

摘要：充分的預設是課堂教學的重要前提，是生成的本原，也是生成的土壤和催化劑。如何處理好預設與生成的關系，成為新課程背景下的思想品德課堂教學亟待解決的實際問題。

關鍵詞：課堂教學 前提條件 思想品德

在課堂教學中，經常會遇到預先的設計和課堂實際情況出現偏差的狀況，華東師范大學葉瀾教授說：“課堂教學不是遵循固定路線而沒有絲毫激情與懸念的行程，而應該是向未知方向挺進的旅程，隨時都有可能發(fā)現意外的通道和美麗的圖景，而不是一切都必須遵循固定線路沒有激情的行程。”從事教育教學工作已十余年，始終在為這種課堂狀態(tài)努力著，究其實質，就是要處理好預設與生成的關系。

充分的預設是課堂教學的重要前提，是生成的本原，也是生成的土壤和催化劑。而沒有生成，課堂便是一潭平靜的湖水，擊不起美麗的浪花，使師生的生命力在課堂中得不到充分的彰顯。預設與生成是課堂教學的兩翼，缺一不可。如何處理好預設與生成的關系，如何精心預設，如何促進生成，成為新課程背景下的思想品德課堂教學亟待解決的實際問題。

一、轉變觀念，明確角色

思想是行動的先導。新課程理念倡導把學習的主動權還給學生，把學生推向教學活動的前沿，使學生成為學習的主人，而教師則走在學生的后面，成為教學活動的策劃者、組織者和引導者，學生在教師的指導下，通過自己的智能活動主動探索、獲取知識，并在探索、獲取中發(fā)展自己，完善自己。……