寓情課堂教學,彰顯語文魅力

關鍵詞：語文教學 主動性 學習興趣

課堂教學是語文教學的生命，而這生命能否得以延續，取決于教師是否能充分發掘學生的興趣點，調動學生學習的主動性和積極性，提升孩子們對文本的感悟，充分彰顯語文魅力，使之樂學，這是一個兼顧知識的傳授、情感的交流、智慧的培養和個性塑造的過程。

一、寓情于效

有效的課堂教學是指引學生的進步和發展為宗旨，以學生學習方式的轉變為條件，以促進學生學習的一種教學。有效教學既是一種理念，又是一種策略。提高課堂教學有效性的根本途徑在于教師必須先鉆研、理解教材，明確教學目標，確定教學重點，挖掘訓練要素，并選取符合教材與學生實際的教學方法。在教學實踐中，許多教師的提問并不一定都能夠成為好問題，我們發現，許多問題是“假問題”、是“淺問題”，導致學生學習效率不高，同時教學應避免平鋪直敘，在教學過程中有矛盾沖突，有思維碰撞，有智慧啟迪。教師講述有行有止，有續有斷，高低起伏，悠揚頓挫，富有感染力；學生學習有聽有講，有學有練，有張有弛，有商有量。整個教學過程猶如一臺好戲，師生共同配合，有序與波動相結合，教師與學生共同成長，課堂充滿生命活力，這才是一堂好課。

二、寓情于趣

蘇霍姆林斯基認為：“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，就是希望感到自己是一個發現者、研究者、探究者，而在兒童的精神世界中，這種需要特別強烈。”因此，在教學過程中，要給學生提供自主探究的機會，讓他們置身于一種探索問題的情境中，以激發學生強烈的求知愿望，積極主動地去探索新知識。……