初中畢業班管理

人生，是一條路，也是一個舞臺，它只能一個人走，卻要完成多種身份的塑造。教師的戰場不僅是那三尺講臺，還應滲透于學生的生活與情感之中，在這方天地里班主任是管理者，是導師，是朋友，是慈母，是嚴父，更是學生必需的心理及生理導師，初中畢業班的班主任卻更是學生的迎接中考的軍師和守護神。怎樣作好初三畢業班的工作便成為班主任工作內容的重中之重。我校在總結歷年的畢業班工作的基礎上對每年的初三工作也有相應的分析與安排，作為班主任的我認為應主要做好三個時期的工作：

一、前期的管理

畢業班是學校的出口部門，初三中考的成敗將直接影響學校的聲譽。我們每位老師心中都很清楚：教初三，就意味著要犧牲更多的個人時間和利益，教初三，就意味著肩頭多了一份沉重的責任，因為我們要對學生、對家長負責，更要對學校的聲譽負責！

1．班主任工作計劃制定

⑴選好班委干部

班委干部是班級管理的核心力量，是保證班級工作順利進行的先遣隊，班委干部和得力與否，將直接影響班級的管理好與壞。所以班委干部的培養是初三班級管理工作的首要工作。可以通過民主與集中相結合的方式，選定班委干部。班級班子一建立，即要求其明確自己的職責，鼓勵其大膽工作，教給其工作方法，從而讓開校后的各項常規工作順利進行。

⑵作好相應的各項活動的時間安排并上墻，讓學生明了整個班級工作的動向，從而有條不紊的進行學習和安排。

⑶根據學生初二的考試情況，與學生個別談心，分析在上一個學年里的得與失，找到自己與他人的差距，幫助學生樹立奮斗目標，作好相應的學習作息安排。

⑷與學校的政教處，后勤部門協調一起搞好保障工作，給學生提供優質服務，解決學業外的后顧之憂。

2．協調科任教師，作好學生與老師的紐帶，促使學生不斷進步

追求優良率是我們一貫的目標，為了表達我們的決心，在初三學年開學伊始，每位任課老師就向校教導處和年級組遞交了教學計劃書，每位老師都詳細制定了自己的教學計劃，列舉了需重點關注學生的名單，制定了幫教方案。

3．通過班級教導會的形式協調學生家長，加強家校聯系，動員一切力量做好畢業班學生思想工作，形成一股合力，共同參與學校管理，促進學生健康成長，學業進步。

二、中期的管理

1.月考后個別談心。經常作好學生在學習中和各種心理工作，幫助其修正自己和學習計劃。經常進入班級、學生寢室，和學生談心，解決學習中，生活中的各種困難，讓學生無后顧之憂，全身心投入于學習之中。作好每次考試后對學生成績的分析，與學生一起分析和討論，與其他同學找差距，促使學生進步。

2.作好學生在初三中情感中的問題，如談戀愛、單親等帶來的負面影響，讓其御下心理負擔，輕松地全身心的投入到學習之中。

三、末期的管理

1.初三畢業班復習階段的管理

初三畢業班復習階段的教學是提高畢業班教學質量的關鍵環節。抓好畢業班復習工作，強化過程管理是核心。

⑴ 關于尖子生的培養和提高，各校各位教師都有自己的高招，可謂不惜代價，這也是難能可貴的，因為它也是教育的一個功能，為上一級學校培養大批的高精尖的人才，而對于這類學生的培養，老師是很樂意的，學生自己也是比較得心應手的，所以按前面的工作方法和思路是完全能達到目的的。

⑵ 學困生的管理

學困生，顧名思義就是學習上比較困難或思想表現較差的學生。考試成績高低、升學以否，不能作為衡量一個學生是否成功的唯一的標志，在德育教育里，我要求每位同學都要樹立“人人都能成功，都能成才”的理念，善待那些學困生，遵循“了解、關愛、發現、挖掘、發展”的教育原則和教學方法，在臨近中考的一段時間內加快他們的轉化的速度，使他們一樣高高興興的參加中考，體現他們的人生價值，邁向生存與發展的新臺階。

那么在實際工作中應如何去做呢？我認為：

① 首先要樹立教育適應每一個學生，而不讓學生適應教育意識。

② 其次是增加興趣，鼓足信心，盡管復習再忙也要多給他們創造表現自己的機會，讓他們有閃光點，有成功的喜悅；漸補基礎，降低要求。

③ 再次是思想表現較差的學生，要給予其修正自己的機會，只要有一丁點的進步，要及時進行表揚和激勵，促使思想認識的不斷進步。

2.中考前的管理

由于中考的目的性很強，既衡量教師的教，又考驗學生的學，這必然給學生造成對試卷試題的高度恐懼，形成一定的壓力，影響心理穩定，重者會發生心理偏差，使考試成績不理想，而又特別是在幾次月考里，如果考得不夠理想，精神上必然會受到一定的打擊。因此，考試結果一出來，作為班主任的我就首先觀察分析學生的考試情況，盡早發現落差太大的學生，對學生心理狀態及時調控，讓其不垂頭喪氣，一劂不振，而是以更為飽滿的熱情投入到下一輪的測試之中。

3.愉快送考，謹慎參考

一年的辛苦工作即將得到最后的檢驗，學生們飽含激情的到達各參考學校，緊張而又興奮，覺也有可能睡不好，飯也可能吃不香。作為班主任的我們應經常和學生一起談心，消除他們在中考前夕的緊張情緒。

教育是一個多層面，多渠道，多變化的一個過程，時代在不斷的發展，社會在不斷的進步，我們的教育觀念與模式也在隨之進行著改進。