若干物理實驗問題淺探

一、前言

物理實驗是培養學生實踐能力的重要環節。尤其是探究性、創新性實驗，為學生動手動腦創造了難得的機會。既是專項技能獲得的必經之地，也是學生學會知識、提高觀察能力、動手能力、獲取數據、總結物理規律的重要手段。筆者于2010年5月至6月，先后在廣西玉林十二中、玉林高中隨機抽取共１8名高三學生進行物理實驗測試，隨后對他們進行訪談。現對訪談結果分析如下。

二、實驗可以幫助學生理解科學概念

學習意味著要察覺特定情境中的關鍵性要素，了解這些要素是如何聯系的，識別結構中的內在結構。通過學習，在腦中留下記憶痕跡，記憶痕跡是因經驗而留在神經系統中的。但格式塔心理學認為，這些痕跡不是孤立的要素，而是一個有組織的整體。格式塔觀點在教育中的應用就是教師將問題或學習任務置于具體的、實際的情境中，以暗示或提示的方式提供引導發現。訪談中，學生也提到：

“物理課上學的一些規律，通過自己動手實驗，通過驗證會對這些規律有比較深刻的印象，還可以加強對物理模型的理解。”

“通過實驗能加深學生對物理知識的理解，當我們完成實驗，得到的結果與理論相符時，我們就會對真理更加相信，而且還能鍛煉自己的動手能力。”

三、對新的實驗或儀器，學生喜歡先自己閱讀材料，后聽教師講解

學習過程是一種積極的認知過程，學習的實質在于主動地形成認知結構。根據學生學習的方式，把學生的學習分為接受學習和發現學習。接受學習，即學習者把以現成、定論呈現的內容，與其已形成的認識結構聯系起來，以實現對這種學習材料的掌握；發現學習，學生依靠自己的力量去獲取新知識，尋求解決問題方法的一種學習方法，發現學習依靠學習者的獨立發現。訪談中我們談到的對于新的實驗或儀器，學生怎樣對待時，有學生說：

“先自己看書，弄不懂的就會印象深刻，記在腦子里，然后再問老師，這樣也加深了知識在腦中的記憶。”

“我也認為先閱讀實驗操作方法，因為這樣會增加好奇心。如果單純聽教師講，就做實驗，無法發揮自己的潛能和自己的創新能力。多一些閱讀，再自己動手，有助于提高自己的學習能力。”

四、著力提升學生的創新實踐能力

教育學認為，實踐能力就是個體解決實際問題的能力。在整個測驗過程中，筆者觀察了學生的實驗操作，發現學生的實驗操作能力不強，特別是一些與課本內容不完全一致的學生實驗，或是一些有創造性的實驗，學生都手忙腳亂或是無從下手。同樣，在訪談中學生也談到：

“用測力計驗證平行四邊形定則的實驗，原來使用兩個彈簧秤，兩個人完成，現在只用一個彈簧秤，一個人完成，手忙腳亂的，忙不過來，一邊要固定，一邊要拉彈簧秤，自己完成不了。”

“用多用電表測電容器的電容，這個實驗以前沒有接觸過，第一次做，感覺無從下手，研究完使用手冊，又不懂怎樣判電容器的正負極。”

“最深刻的是測動摩擦因素的實驗，這是個探究性實驗，在課本中是沒有的，只能靠臨場發揮。看著擺在實驗桌上的儀器，不懂怎樣下手。”

五、學校應多提供一些實驗儀器給學生

《普通高中物理課程標準》（實驗）提到，“建立開放性實驗室”、“倡導利用日常器具做實驗”、“信息技術要進入物理實驗室”。對于高三學生，在母校學習、生活了三年，面臨畢業。當作者讓他們提一些有關實驗教學的建議時，他們非常踴躍，也提了許多有價值的建議。其中提得最多的是：學校應多提供一些儀器，特別是一些課外資源給學生，讓學生多進行實驗，而不是只局限于課本中的學生實驗。“課堂打基礎，課外出人才”。有學生談到：

“有些學生是很喜歡研究的，我覺得學校應該多提供一些器材給學生，特別是一些課外實驗的器材給學生，學生會很感興趣。”

“不應該單純做課本中要求的實驗，學校還可以組織學生做有創造性的實驗，這樣可以開發我們的智力，提高我們的動手能力。如果教師不組織，也可以把儀器放在教室由科代表保管，學生自由地進行實驗。”

“平時我們做實驗都是教師組裝好實驗儀器的，我覺得應該由學生自己組裝，這樣可以提高學生的動手能力。”

六、結語

本次訪談從一個側面了解了高中物理實驗的現狀及存在的問題，對進一步提高物理實驗教學質量有較大的幫助。例如，本研究發現對于高中生，可以多讓學生通過閱讀獲得信息，而不是多由教師講解；多給學生提供實驗儀器，特別是一些課外實驗儀器。

當然，本研究仍然存在著一些局限時。第一，僅隨機抽取１8名高三學生，局限性較大。對不同層次的學校也難以推廣。第二，與其他訪談研究所面臨的難題一樣，被訪談的對象不可能系統而多面地報告出全部有價值的信息。

對促進高中物理實驗教學提出兩點建議，希望對同行有所幫助：第一，讓學生通過閱讀獲取信息；第二，多給學生提供一些實驗儀器，由學生自由實驗。

參考文獻

［1］中華人民共和國教育部．普通高中物理課程標準（實驗）［M］．北京：人民教育出版社，2003：63-64．

［2］（美）格萊德勒（Gredler，M.E.）著；張奇等譯．學習與教學：從理論到實踐（第五版）［M］．北京：中國輕工業出版社，2007：58-59．

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(責任編輯 易志毅）