教師的威信來自于關愛\\信任和尊重

有的人把學生“怕不怕”作為教師威信“高不高”的尺度，其實這是一種淺薄的看法。教師是學生的引路人，要讓學生愛，先得愛學生。教師的威信應該建立在對學生的關愛、信任和尊重的基礎上，這樣學生才會感到你可親、可敬，從而信任你，愿意接受你的教育。

一、關愛是師生情感交流的紐帶

教育的過程，從根本上講是教師與學生之間一種雙向交流的過程。學生接受教育，除了書本知識外，主要通過教師的言談舉止、行為及由此體現的品格與氣質，耳濡目染，潛移默化，從而健康活潑地成長。

俗話說：“你有春風，我有下雨。”你敬他一尺，他敬你一丈；你愛他，他自然就會愛你。人天生下來就得到父母的關愛，父母講的話，吩咐做的事，做兒女的哪有不言聽計從的（特別是入學前）。入學后，老師的形象在學生心目中就像第二個父母，對老師的敬畏心理甚至超過了自己的親生父母。那么，在教學中為什么會出現盡管教師聲色俱厲，有的學生卻不買賬的現象？我認為主要原因在于師生情感沒有得到很好的溝通；在于教師沒有給學生慈母般的愛，沒有懂得珍惜學生對老師的那份天真純樸的感情。

作為教師，應如何讓學生產生一種對老師敬而不畏、敬而愛之的深情，進而使教育得心應手、卓有成效呢？我認為首先不要傷害學生的自尊心，比如不要對學生說“你真笨，這么簡單的問題都不懂”“你一輩子沒出息”“我早就看透你了”等等。其次，要學會大度、寬容，尊重學生；再者就是事事處處關愛學生，切忌用“兇”、“厲”制服學生；還有要挖掘學生閃光點，多表揚少批評。總之，只要用愛心、信心、誠心樹立威信，編織師生情感交流的紐帶，教師的威信就會自然而然形成。

二、信任是架起教師威信的橋梁

教師最頭痛的莫過于對付“調皮學生”。“調皮學生”常常故意與教師唱對臺戲，有時甚至會氣得教師七竅生煙。如果處理不好，師生在情感方面有了隔閡，教師的威信就會一落千丈。而教師要樹立威信，相互信任、心靈感化是良方妙藥。所謂相互信任、心靈感化就是教師要用自己真誠的愛心感化學生的心靈，做到相互信任、相互理解、心理相容。想方設法接近學生，與學生交朋友，把握學生的性格特征、興趣、愛好、特長，然后找出彼此之間的共同語言，在情感上產生共鳴，從而達到教育的目的。在這方面我就有過這樣的經歷，在我擔任07級計算機班班主任時，一個五大三粗的學生，上課經常不專心聽課，紀律散漫。一次勞動中，我偶然發現他積極、負責、大膽，而且在學生中威信較高，他叫做的事，沒人敢不聽，于是在改選班干時，我提議選他擔任勞動委員，結果得到其他同學的一致認同，從未擔任過班干的他，感到老師、同學如此信任他，十分高興，表示一定會當好這個勞動委員。果然，在以后每次勞動中，不管老師布置的勞動任務多么艱巨，不管老師是否在場，他都能帶領同學完成得妥妥帖帖。后來，我經常表揚、鼓勵他，結果，這個學生紀律遵守了，學習專心了，成績也提上去了，最可喜的是，期末他參加學校的專業技能競賽有兩項獲得了一等獎。

三、尊重是樹立教師威信的基石

人與人之間是平等的，人人都應該得到尊重，但在“師道尊嚴”教育思想影響下，有的教師總認為，只有學生尊重老師，沒有老師尊重學生的。這是一種錯誤的想法，也是教師失去威信的原因。要讓學生從心底里信任教師，使教師的教學任務在學生的密切配合下得到順利完成，教師就要先尊重學生。最負盛名的創新教育家、美國著名心理學家托蘭斯認為，教師在教學過程中，必須遵循以下五條原則：第一，尊重學生提古怪問題；第二，尊重學生的想象性和別出心裁的念頭；第三，讓學生知道自己的觀點是有價值的；第四，間或讓學生做些事，但僅僅是為了練習而不進行評價；第五，以因果關系開展評價。由此可見，尊重學生是教師樹立威信的基石，也是教師完成教學任務，提高教學質量的法寶。

尊重學生就要熟悉了解每個學生的個性及心理特點，從尊重、愛護、關心學生出發，做好耐心細致的教育引導工作。不要把自己的意志強加給學生，比如班上開展什么活動，進行班規制定等都要事先與學生商量，廣泛聽取他們的意見。特別是班干部，你尊重他、信任他、表揚他，他就會助你一臂之力，自覺為你出謀獻策。對后進生，你尊重他們，編座位優先，批改、輔導優先，安排工作優先等，久而久之，學生的自尊心得到滿足，后進也會變成先進。例如，有一個學生，有一段時間晚自習經常缺席，上課也經常睡覺，后經了解，原來是常去網吧上網。于是，我就找他談心，分析沉溺網吧的危害，要求他改正過來，不然我就告訴他家長。我了解，這個學生是最怕教師向家長“告狀”的，他要求我不要向他家長“告狀”，并表示一定會改正，我就尊重他的意愿，沒有告狀。結果，這個學生很快就改正了缺點，并把泡網的精力投入到學習上，學期結束他獲得學習成績優勝獎。反之，如果教師在學生面前擺架子，不尊重學生，見學生“犯規”就覺得心煩氣躁，動輒訓斥、罰站、趕出教室、逼寫檢討。表面上教師很有“威信”，學生“畏”了，但畏而不信，畏而不服，非但收不到好效果，反而傷害了學生自尊心，直接影響了學生心理健康和學業成績。

總之，教師要樹立崇高的威信，要學生敬你、信你、服你，關愛、信任、尊重缺一不可。

(責任編輯 黃春香）