巧借多媒體優(yōu)勢(shì) 激活英語課堂教學(xué)

[關(guān)鍵詞]英語教學(xué)；多媒體；教學(xué)情境；教學(xué)內(nèi)容；教學(xué)難點(diǎn)；課堂氣氛

[中圖分類號(hào)]G633.41 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]C

[文章編號(hào)]1004-0463(2011)12(A)-0053-01

多媒體集聲、形、圖、文于一體，既有平面式的圖片與文字，又有立體感較強(qiáng)的視頻，比單調(diào)的書寫和口頭講解更加生動(dòng)形象。它不僅能夠?qū)⑵降菰锏母拍钷D(zhuǎn)化為生動(dòng)的圖形或動(dòng)畫，而且能使復(fù)雜的概念簡(jiǎn)單化，有利于學(xué)生直觀地進(jìn)行感知與認(rèn)識(shí)，從而獲得全面、深層次的理解。而圖片、聲音的應(yīng)用，也能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的好奇心，充分刺激他們的大腦皮層細(xì)胞，調(diào)動(dòng)多種感官參與課堂教學(xué)，從而達(dá)到優(yōu)化課堂教學(xué)的目的。下面筆者談?wù)勛约簩?duì)多媒體教學(xué)的體會(huì)。

一、用多媒體創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境

大多數(shù)學(xué)生好奇心強(qiáng)、愛發(fā)問，愛做游戲，教師要以此為突破口，巧妙創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜聞樂見的情境，在具體情境中引出教學(xué)內(nèi)容，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。實(shí)踐證明，在英語課堂上利用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，將真實(shí)的日常生活情境引進(jìn)課堂，能讓語言點(diǎn)在具體的情境中變得富有意義和作用，靈活有趣，這將有助于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們輕松快樂地獲取新知識(shí)，掌握新內(nèi)容。

例如，在學(xué)習(xí)“以環(huán)境保護(hù)為主題”的一課時(shí)，我用多媒體展示污水、死魚、冒著濃煙的化工廠等鮮活的實(shí)例，給學(xué)生留下了深刻的印象。接著我問學(xué)生：環(huán)境污染能造成多大危害?此時(shí)學(xué)生進(jìn)行了多種描述，七嘴八舌地提出各種不同的見解。然后我因勢(shì)利導(dǎo)讓學(xué)生聽錄音，看課文錄像，去尋找問題答案。最后，學(xué)生們?yōu)橹卫砩磉叺沫h(huán)境污染設(shè)計(jì)了許多可行的方案，環(huán)境保護(hù)意識(shí)也在他們的腦海里扎下了根。

二、用多媒體拓展教學(xué)內(nèi)容

選取最優(yōu)教法是實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程最優(yōu)化的關(guān)鍵。如何向45分鐘要質(zhì)量，是我們一直探索的問題。過去的課堂教學(xué)都是教師講、學(xué)生聽，由于主體錯(cuò)位，導(dǎo)致學(xué)生參與的機(jī)會(huì)少，語言實(shí)踐機(jī)會(huì)少。多媒體能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，發(fā)揮他們的主體參與作用，在有限的教學(xué)時(shí)間里大幅度地增加學(xué)生的實(shí)踐量，顯著拓展教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生語言能力的提高，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程的最優(yōu)化。教師在課前精心準(zhǔn)備的課件，大大節(jié)省了講解和板書時(shí)間，避免了教師的繁瑣講解，加快了課堂節(jié)奏，加大了課堂訓(xùn)練的密度，提高了訓(xùn)練效率。

三、用多媒體分析教學(xué)重難點(diǎn)

聽、說、讀、寫是學(xué)習(xí)語言的四大法寶，如何在平時(shí)的教學(xué)中貫穿這四條主線，也是一直困擾教師的問題。在《Festival》這一單元的學(xué)習(xí)中，要求學(xué)生學(xué)會(huì)制作一張節(jié)日卡片。首先是用Flash的形式展示給學(xué)生如何制作卡片。而Reading學(xué)的是萬圣節(jié)的介紹。于是我又在卡片上配上了一些萬圣節(jié)的卡片。再加上配音來描述圖片，要求學(xué)生根據(jù)圖片，將剛剛聽到的內(nèi)容盡可能多地復(fù)述出來。這樣，不僅訓(xùn)練了學(xué)生的聽、說、讀、寫能力，又復(fù)習(xí)了Reading里的重要知識(shí)。另外，在講解其他課文知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，通過不同顏色、不同字體，學(xué)生一眼就能分辨出重難點(diǎn)，重難點(diǎn)的用法也一目了然，便于學(xué)生做筆記和記憶。

四、用多媒體活躍課堂氣氛

初中英語學(xué)習(xí)中，學(xué)生普遍認(rèn)為語法是最枯燥難學(xué)的。如何將語法內(nèi)容講得既生動(dòng)形象，又能多層次地幫助學(xué)生理解，對(duì)許多老師來說是一種挑戰(zhàn)。多媒體技術(shù)的運(yùn)用，在一定程度上解決了這個(gè)問題。它龐大的包容力，可以將很多有用信息囊括在內(nèi)。同時(shí)利用多媒體技術(shù)，我們可以在最大程度上使課堂教學(xué)變得生動(dòng)形象、幽默而且充滿樂趣，這樣課堂氣氛就容易活躍起來，有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

總之，多媒體技術(shù)作為一種有效的教學(xué)輔助手段，能高密度、大容量、快節(jié)奏地對(duì)學(xué)生進(jìn)行信息傳輸，通過直觀、生動(dòng)、新穎的圖像、動(dòng)畫、聲音、文本，刺激學(xué)生的多種感官，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的主體作用，有效地將聽、說、讀、寫進(jìn)行分配整合，優(yōu)化課堂教學(xué)。

編輯：張昀