《數學課程標準》指出:“數學學習不僅要繼續重視學生數學基礎知識和基本技能的學習,而且更要關注每一個學生在情感態度、思維能力等方面的進步,為學生終身學習的愿望和能力奠定基礎?!睘榇?,數學課堂應該提供給學生足夠的思考空間,讓不同層次的學生有盡可能大的發展可能,讓他們在勇于探索、敢于提問、善于思考、相互合作、相互學習的輕松、和諧的氛圍中主動獲取知識,從而培養他們的思維品質。下面談談本人在平時教學中的一些做法和體會。
甘肅教育2011年23期
1《師道·教研》2024年10期
2《思維與智慧·上半月》2024年11期
3《現代工業經濟和信息化》2024年2期
4《微型小說月報》2024年10期
5《工業微生物》2024年1期
6《雪蓮》2024年9期
7《世界博覽》2024年21期
8《中小企業管理與科技》2024年6期
9《現代食品》2024年4期
10《衛生職業教育》2024年10期
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