音樂教學如何滲透傳統文化藝術

[關鍵詞)音樂教學；傳統文化藝術；古典名曲；戲曲；樂器文化；古代舞蹈

[中圖分類號]G623.71

[文獻標識碼]C

[文章編號]1004-0463(2011)12(A)-0043-01

音樂是聲音的藝術，是人們表達思想情感的重要載體之一。隨著社會的發展，學校音樂教學雖取得了顯著成績，但也受到了不良文化思潮的沖擊，一些內容低俗的流行音樂正嚴重侵蝕著學生的心靈，影響著學生健康成長。而在音樂教學中滲透傳統文化藝術，既可提高學生審美素養，又有利于促進學生身心健康發展。下面，筆者就如何在小學音樂教學中滲透傳統文化藝術談一些自己的看法。

一、欣賞中國古典名曲，促進學生個性發展

中華文明源遠流長，在數千年的發展歷程中，涌現出了許多優秀的音樂作品。如，歷史上著名的十大樂曲：《高山流水》《廣陵敞》《平沙落雁》《梅花三弄》《十面埋伏》《夕陽簫鼓》《胡笳十八拍》《漢宮秋月》《陽春白雪》《漁樵問答》。在音樂教學中，教師形象生動地介紹這些古典名曲的創作背景及與之相關的故事，引導學生認真欣賞，不但能夠激發學生的學習興趣，而且可以促進他們個性的發展。如，《廣陵散》是我國現在古琴曲中一首帶有殺伐氣息的樂曲，具有很高的思想性和藝術性。此曲深受追求自由、向往自然的“竹林七賢”之一的嵇康喜愛。其“聲調絕倫”，旋律慷慨激昂，表現了戰國時期聶政為報殺父之仇，刺死韓王然后自殺的悲壯事跡。教師通過讓學生欣賞《廣陵散》及嵇康與《廣陵散》故事的介紹，既可以使學生領略先賢的風采，又能夠加深他們對人本主義思想的認識。又如，《高山流水》的《流水》篇中，“泛音、滾、拂、注、上、下”等指法的充分運用，生動地表現了山間流水的不同狀態，“淙淙錚錚，幽澗之寒流；清清泠泠，松根之細流”，清澈的泛音，活潑的節奏，使人感到內心愉悅，熱愛自然之惰不由而生。該曲與一個感人的故事緊密地聯系在一起：傳說伯牙善鼓琴，子期善聽音。伯牙所念，子期必得之。故二人成為好友。后來，伯牙聽聞子期不幸身亡，則摔琴絕弦，終身不復鼓琴，認為“世無足復為鼓琴者”。后人用“高山流水”來比喻知音難遇。讓學生欣賞這一樂曲，不僅能讓他們感受到中國古典名曲的魅力，而且可以使他們明白知己的真正含義，學會珍惜那些真正的友情，進而促進學生個性發展。

二、合理引入戲曲內容，拓展學生知識視野

戲曲是我國傳統的戲劇形式。其主要包括昆曲、京劇及川劇、黃梅戲、粵劇等各種地方戲。在小學音樂教學中，教師合理引人戲曲內容，不僅能夠調動學生的學習積極性，而且，可以讓他們了解我國的傳統文化及各地不同的風俗民情，拓展學生知識視野。如，在“京劇臉譜”教學中，教師可以結合京劇表演讓學生了解京劇臉譜的一個重要特點，即美與丑的對立統一，并讓學生掌握畫京劇臉譜的基本要求和方法，使學生在描畫“臉譜”，感受創造樂趣的同時，加深對中國戲曲瑰寶——京劇臉譜的認識，從而拓展學生知識視野，增強他們對中國傳統文化藝術的認同感。

三、普及傳統樂器文化，激發學生愛國熱情

我國傳統樂器種類繁多，如，笛子、二胡、古箏、簫、鼓、古琴、琵琶、塤等。在小學音樂教學中，教師大力普及傳統樂器文化，積極開展器樂教學，并指導學生建立民族器樂學習興趣小組，讓學生自主選擇喜愛的器樂內容進行學習，師生共同交流有關民族器樂的學習心得，探討傳統樂器的不同特點及發展歷史等，既可以收到事半功倍的教學效果，又能夠激發學生的愛國熱情，增強他們的民族自豪感。

四、介紹古代舞蹈知識。提升學生審美能力

音樂與舞蹈具有密切的聯系，“許樂是舞蹈的靈魂，舞蹈是音樂的回聲”。中國古代舞蹈內容博大精深，形式多種多樣。在小學音樂教學中，教師通過多種途徑向學生介紹古代舞蹈知識，讓他們收集相關的圖片、文字資料，并運用多媒體播放一些經后人在挖掘、整理古代文獻基礎上編排出的舞蹈視頻，這樣做，不僅能夠加深學生對中國傳統舞蹈文化藝術的認識，而且可以使其進一步明確音樂與舞蹈的關系。學生在學習古代舞蹈知識的同時，自身審美能力也會隨之提升。

編輯：孟剛