高等教育自學考試應在改革中求發展

[關鍵詞]自學考試；發展前景；本科層次；研究生層次；質量；探析

[中圖分類號]G726.9

[文獻標識碼]A

[文章編號]1004-0463(2011)12(A)-0023-01

近年來，隨著普通高等學校辦學規模的逐年擴大、成人高考招錄條件的不斷放寬以及網絡大學等各類遠程教育的興起，自學考試受到了前所未有的沖擊和挑戰，報考人數逐年下降，出現了滑坡現象。但是自學考試面臨嚴峻挑戰的同時也擁有難得的機遇，高等教育自學考試要不斷進行改革和創新，只有這樣，才能跟上時代發展的步伐，與時俱進，從而提高自學考試的水平，發揮出應有的作用。

1.大力發展本科層次教育，積極探索開設研究生層次的教育。高等教育大眾化的目的就是要讓絕大多數未接受過高等教育的人接受專科或本科層次的教育，而讓接受過專科層次教育的人進一步接受本科層次的教育，因此，高等教育自學考試在辦好專科層次教育的同時要進一步擴大本科層次的教育。

一方面，參加高等教育自學考試的考生群體不同于參加普通高等教育的學生群體。就理論基礎而言，一般前者弱于后者，但就實踐經驗而言，一般前者強于后者。另一方面，高等教育自學考試的服務對象也不同于普通高等教育。前者面向當地、面向基層、面向應用，主要為當地培養留得住、用得上的專門人才；而后者則主要面向社會、面向研究。因此，高等教育自學考試的培養目標絕不能與普通高等教育相同。對于專科而言，應注重考生應用能力的培養，在實踐方面的要求要略高于普通高等教育；而在理論方面，應加深對專業知識的了解，要略低于普通高等教育的要求。對于本科而言，在充分重視考生應用能力培養的同時，應加強考生對專業知識的理解和掌握，并拓展對相關專業知識的了解，使理論學習方面與普通高等教育的要求相當。

同時，高等教育自學考試還應發揮其不受學習時間、考生年齡、地域和學習空間限制的特點，積極探索研究生層次的教育。由于想繼續接受研究生教育的大部分人都有工作，在就業競爭如此激烈的現實中，他們絕不愿意放棄自己業已爭取到的工作，而是更愿意利用工作之余提高自身素質，參加在職研究生教育。因此，在高等教育自學考試中開設在職研究生層次的教育必有強烈的社會需求和廣闊的發展前景。

2.適時開考社會需求的專業。自學考試的特點之一就是調整專業的靈活性，這正好適應了市場經濟社會中反應靈敏、“掉頭快”的要求，只要社會有需要，就應該搶抓時機，開發社會急需的新專業，反之，就要堅決停考社會需求已飽和的專業。目前，就學科門類看，理工類人才的需求基本飽和，而農林醫類人才的需求則逐漸增加。就專業層次看，專科層次的人才需求在大幅下降，而本科和研究生層次的人才需求則占主導地位。

3.高等教育自學考試應與普通高等教育、職業教育、遠程教育以及各類非學歷教育相互溝通和銜接，形成我國高等教育的立交橋，構建繼續教育和終身教育的學習型社會教育體系。

4.狠抓考試各環節管理。自學考試是一種相對開放的教育形式，也是一種以考促學的考試制度，考試管理的重點在命題標準的掌握上，所以考題不僅僅是對考生學習情況的評價，更是對考生學習和掌握知識的導向。只有難度適中、覆蓋面較廣、區分度明顯的考題，才能真正起到準確評價考生、全面促進學習的目的。而考試管理的難點則在考場管理上。因此只有實行分級管理、分級負責、層層落實、責任到人，尤其是建立一套對監考教師進行有效的監督、評估、激勵機制，才能從根本上解決這一難題。

5.堅持質量不動搖。質量是自學考試的生命線，沒有質量就沒有自學考試的生命，因而也就沒有自學考試的發展，質量是自學考試永恒的主題。質量要靠規章制度來維護，靠考試隊伍來實現，靠組織管理來提高。因此，要確保自學考試的質量，首先，要建立自學考試的理論體系，健全自學考試的各項規章制度，使每項工作有據可依、有章可循；其次，要全面提高自學考試管理隊伍的素質，包括道德素質、理論素質、文化素質、專業技術素質等，讓管理人員成為品質高尚、業務熟練、技術過硬的自學考試工作者；最后，要完善自學考試的運行機制，加強考試各個環節的組織與管理，充分運用現代管理技術，提高管理層次和水平。

編輯：陳富祥