淺議單親家庭學(xué)生的教育策略

[關(guān)鍵詞]單親家庭學(xué)生；教育策略；愛(ài)心：耐心

[中圖分類號(hào)]G444 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A

[文章編號(hào)]1004-0463(2011)12(A)-0029-01

近年來(lái)校園里單親家庭學(xué)生的數(shù)最逐漸上升，他們?cè)谛睦砩稀W(xué)習(xí)上、行為上往往不同于其他孩子，單親家庭學(xué)生的教育問(wèn)題已成為教育中一個(gè)不可忽視的重要方面。那么，如何對(duì)他們進(jìn)行幫助和教育呢?

教育家盧梭說(shuō)：“每一個(gè)人的心靈有它自己的形式，必須按它的形式去指導(dǎo)他；必須通過(guò)它這種形式而不能通過(guò)其他的形式去教育，才能使你對(duì)他要花費(fèi)的苦心取得成效。”因此，筆者認(rèn)為，要有效解決單親家庭學(xué)生的教育問(wèn)題，教育工作者首先要熱愛(ài)學(xué)生，要有一顆慈母之心，善待每一位學(xué)生，同時(shí)把更多的愛(ài)傾注在單親家庭學(xué)生身上，采用科學(xué)合理的教育方法幫助他們、引導(dǎo)他們，使他們健康成長(zhǎng)。筆者在多年的教學(xué)中總結(jié)出了一套行之有效的教育策略，即單親家庭學(xué)生的教育要以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，家長(zhǎng)為主力。教師和家長(zhǎng)要了解孩子的需求，激發(fā)孩子的內(nèi)因，調(diào)動(dòng)孩子的主觀能動(dòng)性，采用合理的教育方法，聯(lián)系社會(huì)力量，形成教育合力，共同幫助單親家庭學(xué)生健康成長(zhǎng)。教師通過(guò)深入細(xì)致的思考研究和持續(xù)的教育活動(dòng)，幫助學(xué)生建立良好的心態(tài)，漸進(jìn)式地培養(yǎng)學(xué)生良好的思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、身體心理素質(zhì)、勞動(dòng)技能素質(zhì)，是促進(jìn)單親家庭學(xué)生全面發(fā)展的有效途徑。

一、用愛(ài)心和耐心喚起自信

單親家庭學(xué)生缺少完整的家庭的愛(ài)，他們得到的愛(ài)是殘缺的，當(dāng)他們看到其他孩子被很多的“愛(ài)”包圍著時(shí)會(huì)產(chǎn)生既羨慕又自卑的心理，同時(shí)，單親家庭的孩子在心靈上極易受到創(chuàng)傷，所以他們的自我保護(hù)意識(shí)非常強(qiáng)烈，這也導(dǎo)致他們性格孤僻，心境抑郁，意志薄弱，自由散漫，缺乏進(jìn)取心，甚至常出現(xiàn)“破罐子破摔”的情況。針對(duì)單親家庭學(xué)生的這些特點(diǎn)，教師在進(jìn)行教育時(shí)功不可用“笨”、“壞”等字眼去刺傷他們，更不能用家庭的不幸來(lái)?yè)p傷他們的自尊心。尊重是情感交流的鑰匙，心理學(xué)家認(rèn)為“贊揚(yáng)、勉勵(lì)可鼓舞勇氣，提高信心”。因此，教師首先應(yīng)尊重這些學(xué)生，以滿腔的熱情幫助他們樹(shù)立信心，鼓勵(lì)他們振作起來(lái)，而對(duì)現(xiàn)實(shí)，自強(qiáng)不息。

沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。愛(ài)學(xué)生是教師必須具備的美德，而得到老師的關(guān)愛(ài)是每個(gè)孩子最基本的心理需求。心理學(xué)家認(rèn)為：“現(xiàn)代教育的主要任務(wù)就是要了解孩子，而了解孩子的核心就是理解。”教師只有理解了學(xué)生，才知道怎樣去愛(ài)學(xué)生。當(dāng)然，對(duì)單親家庭的學(xué)生僅僅有“愛(ài)”是不夠的，教師還應(yīng)嚴(yán)格要求他們，因?yàn)闆](méi)有“嚴(yán)”，也就沒(méi)有教育，在“嚴(yán)”的過(guò)程中，教師要特別有耐心，不怕反復(fù)，多些理解，多些信任，多些寬容，多些親近。

值得注意的是，教師不能把單親家庭學(xué)生中出現(xiàn)的問(wèn)題簡(jiǎn)單歸結(jié)為思想品德問(wèn)題，實(shí)際上很多單親家庭子女的問(wèn)題是心理方面的問(wèn)題。什么鑰匙開(kāi)什么鎖，心理問(wèn)題只能用心理疏導(dǎo)的方法來(lái)解決，所以學(xué)校開(kāi)設(shè)心理健康活動(dòng)課，沒(méi)“心語(yǔ)信箱”，定期開(kāi)展心理咨詢等會(huì)收到很好的教育效果。

二、讓家長(zhǎng)和教師共同教育

父母離異對(duì)孩子來(lái)說(shuō)確實(shí)是一場(chǎng)災(zāi)難，而將災(zāi)難的破壞程度降到最低是每一位家長(zhǎng)應(yīng)負(fù)的責(zé)任。生活在單親家庭中的孩子或多或少都會(huì)有自卑感，他們往往心情壓抑，不愿與人交往。對(duì)于這類學(xué)生，教師不妨多進(jìn)行家訪，與家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)鼓勵(lì)孩子大膽地交朋友，參加集體活動(dòng)，大膽地與同伴交心等。爭(zhēng)取到家長(zhǎng)的密切配合，教師的教育工作才能順利開(kāi)展。

與此同時(shí)，教師在學(xué)校也要多為單親家庭學(xué)牛創(chuàng)造交往的機(jī)會(huì)，消除他們心中的顧慮，使他們?cè)鲞M(jìn)與同學(xué)的友誼，改善人際關(guān)系，讓他們不再覺(jué)得孤單。

三、讓班集體充滿溫暖

班主任要了解并熟悉班內(nèi)單親家庭學(xué)生的家庭情況，多與他們接觸，增強(qiáng)師生之間的溝通與交流，同時(shí)采用“一幫一結(jié)對(duì)子”的方式讓班里的同學(xué)共同關(guān)心和幫助他們，使他們感受到集體的溫暖，從而幫助他們打消自卑心理、孤獨(dú)心理，在真摯的關(guān)懷下成長(zhǎng)、進(jìn)步。

綜上所述，教育好單親家庭的學(xué)生，教師不僅要有愛(ài)心和耐心，而且還要注意使用恰當(dāng)?shù)慕逃椒ǎ灰覀兎e極思考，勇于探索，就一定能做好單親家庭學(xué)生的教育工作，使這些有過(guò)心靈創(chuàng)傷的孩子能與其他孩子一樣健康成長(zhǎng)。

編輯：沈麗瓊