格物致知 育人為本 以人文景觀為載體創(chuàng)新大學(xué)文化建設(shè)

今年是中國(guó)共產(chǎn)黨成立90周年，也是“十二五”時(shí)期開局之年。國(guó)內(nèi)外各高校日益重視提升國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力，強(qiáng)調(diào)時(shí)代精神和社會(huì)文化的作用，注重以大學(xué)的精神影響和引領(lǐng)人類文明和世界未來(lái)。在全國(guó)教育工作會(huì)上，胡錦濤總書記號(hào)召全黨全社會(huì)共同為推動(dòng)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展而奮斗，特別提到要加強(qiáng)校園文化建設(shè)。文化建設(shè)是高校提升國(guó)際“軟實(shí)力”的重要舉措，而人文景觀為學(xué)校教育教學(xué)工作建造了豐富的文化資源，成為傳承大學(xué)精神、凝聚人心力量、提升價(jià)值追求的重要載體。

近年來(lái)，北京理工大學(xué)黨委深入貫徹黨和國(guó)家提出的推動(dòng)社會(huì)主義文化大發(fā)展大繁榮和努力開創(chuàng)我國(guó)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展新局面的精神，加強(qiáng)大學(xué)文化理論和實(shí)踐研究，形成了獨(dú)具特色的精神文化體系，并以人文景觀建設(shè)為載體來(lái)推動(dòng)“文化育人”的深入開展。特別是在建校70周年之際，學(xué)校逐步形成了由雕塑、石刻、建筑、林木、原物復(fù)制品等多種類型組成的立體式多空間的人文景觀格局，其中不乏精品和標(biāo)志性景觀。它們分布在中關(guān)村校區(qū)和良鄉(xiāng)校區(qū)，或平地拔起，或高屋建瓴，或宏大厚重，或深邃幽靜，與教學(xué)、辦公、休閑娛樂(lè)等場(chǎng)所融為一體，實(shí)現(xiàn)了藝術(shù)與生活的交融，歷史與現(xiàn)實(shí)的交互。在美化環(huán)境的同時(shí)，人文景觀使師生“零距離”感知大學(xué)精神和辦學(xué)理念，成為文化素質(zhì)教育的特色資源。

讓延安精神看得見、摸得著，傳承和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義文化

延安精神是中國(guó)特色社會(huì)主義文化的精品。建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義文化，就是以馬克思主義為指導(dǎo)，以培育有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的公民為目標(biāo)，發(fā)展面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)的，民族、科學(xué)、大眾的社會(huì)主義文化。延安精神是中國(guó)共產(chǎn)黨在馬克思主義指導(dǎo)下，根據(jù)自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，形成的屬于自己的精神、自己的文化理論，是我們黨的寶貴財(cái)富，是我們國(guó)家的光榮，是中華民族的驕傲，是一面有著鮮紅特色的旗幟。北京理工大學(xué)來(lái)自延安，親歷了延安精神的偉大創(chuàng)造，并在辦學(xué)過(guò)程中不斷發(fā)揚(yáng)光大，創(chuàng)造了中國(guó)歷史上的若干個(gè)第一。建校70年來(lái)，學(xué)校始終秉承延安精神傳統(tǒng)，充分汲取延安精神精華，以延安精神傳統(tǒng)來(lái)哺育、澆灌校園文化，塑造、凝練獨(dú)特的大學(xué)精神品格，根據(jù)時(shí)代發(fā)展的新階段、形勢(shì)發(fā)展的新要求，不斷對(duì)延安精神進(jìn)行豐富和完善，賦予其新的時(shí)代內(nèi)涵。

打造看得見、摸得著的文化資源，是傳承和發(fā)揚(yáng)延安精神等中國(guó)特色社會(huì)主義文化的重要手段。學(xué)校以傳承延安精神為出發(fā)點(diǎn)，充分挖掘歷史資源和特色，設(shè)計(jì)并建造了若干人文景觀。《理工賦》石刻歷數(shù)學(xué)校的變遷及輝煌成就，“以延安為引吭，定為理工詠嘆”，激勵(lì)一代代北理工人團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、求實(shí)創(chuàng)新。“延安精神、薪火相傳”配以學(xué)校遷址路線圖，以采自延安、形似山脈的巨石為基，令人精神振奮，昂揚(yáng)奮進(jìn)，寓意深刻。學(xué)風(fēng)石刻有 “實(shí)事求是，不自以為是”，這是學(xué)校在創(chuàng)辦初期教育思想大討論的重要成果，是老院長(zhǎng)徐特立的教誨。學(xué)風(fēng)石與徐特立坐像遙相呼應(yīng)，每每經(jīng)過(guò)似乎都能聽到他老人家在耳畔語(yǔ)重心長(zhǎng)的囑托。校史館分為5個(gè)陳列分館，突出了學(xué)校在不同時(shí)期為國(guó)家和革命事業(yè)、為人才培養(yǎng)、為中國(guó)高等教育事業(yè)所作出的貢獻(xiàn)和主要成果，延安火炬，代有傳人。校訓(xùn)石上的“德以明理，學(xué)以精工”恰恰是建校70年來(lái)幾代師生秉承延安精神，以探索客觀真理為己任，以掌握學(xué)術(shù)精神造福人類，崇德尚行，學(xué)術(shù)報(bào)國(guó)，而這也將成為新的歷史時(shí)期全校師生員工共同努力的方向。

讓校友等社會(huì)力量進(jìn)得來(lái)、得的到，共建和傳播先進(jìn)大學(xué)文化

大學(xué)是文化創(chuàng)新的生力軍，是先進(jìn)文化的創(chuàng)造者。大學(xué)在文化建設(shè)中不是社會(huì)文化的追隨者和復(fù)制者，而是社會(huì)文化的先鋒和精靈，并將大學(xué)精神和文化的影響力輻射到社區(qū)、全國(guó)乃至全世界。大學(xué)文化建設(shè)不是孤芳自賞，而是需要全社會(huì)的關(guān)心和支持。充分發(fā)揮人文景觀在動(dòng)員社會(huì)力量的優(yōu)勢(shì)作用，集聚校友等社會(huì)力量和智慧，建造反映大學(xué)文化和社會(huì)文化有機(jī)結(jié)合的精品景觀，將有助于建設(shè)先進(jìn)的大學(xué)文化，并在社會(huì)上加以傳播與發(fā)展。建校70年來(lái)，學(xué)校培養(yǎng)了16萬(wàn)多名畢業(yè)生，他們秉承學(xué)校優(yōu)良傳統(tǒng)，為國(guó)民經(jīng)濟(jì)建設(shè)和國(guó)防科技工業(yè)發(fā)展作出了卓越貢獻(xiàn)，并踴躍出一批杰出校友，在黨政工作、科學(xué)研究、教書育人、國(guó)防建設(shè)、企業(yè)經(jīng)濟(jì)等領(lǐng)域成為領(lǐng)軍人物，實(shí)現(xiàn)了大學(xué)精神和文化的有效傳播。每當(dāng)校友返校時(shí)，都會(huì)感謝母校文化的多年熏陶和教誨，感激大學(xué)精神所積淀的底蘊(yùn)與力量，而這恰恰是校友事業(yè)獲得成功與發(fā)展的重要基礎(chǔ)。

聚集海內(nèi)外校友智慧來(lái)共同創(chuàng)作校園人文景觀，是共建和傳播先進(jìn)大學(xué)文化的重要手段。大學(xué)生進(jìn)入校園時(shí)首先看到的是人文景觀，大學(xué)生畢業(yè)時(shí)留念的首選也是人文景觀。在很多大學(xué)，以人文景觀為內(nèi)容的明星片成為學(xué)校與家庭、兄弟院校、社會(huì)人士等傳遞情感的重要載體。學(xué)校以校友共同的知識(shí)、記憶和情感為線索，賦予校園人文景觀以生命活力，在師生中產(chǎn)生共鳴，強(qiáng)化了人文景觀所蘊(yùn)藏的大學(xué)精神的傳播。曾慶紅詩(shī)墻以1958級(jí)校友、國(guó)家原副主席曾慶紅在母校60周年校慶時(shí)所寫的詩(shī)《獻(xiàn)給母校的歌，送給師長(zhǎng)的花》為內(nèi)容，表達(dá)了對(duì)母校的熱愛和贊美，對(duì)母校未來(lái)的憧憬和祝福。10年來(lái)，這首詩(shī)被校友和師生廣泛傳頌，成為一代人的永久記憶。校友林以杰出校友的成功領(lǐng)域?yàn)橐罁?jù)，分為人民公仆林、工商翹楚林、時(shí)代先鋒林、科教英才林、軍旅驕子林，紀(jì)念校友為國(guó)民經(jīng)濟(jì)建設(shè)、國(guó)防建設(shè)和社會(huì)發(fā)展作出的積極貢獻(xiàn)，表達(dá)母校對(duì)校友的牽掛與思念，也體現(xiàn)了大學(xué)精神在社會(huì)上的輻射力量。《錢學(xué)森》塑像銘記了偉大科學(xué)家錢學(xué)森對(duì)學(xué)校火箭導(dǎo)彈專業(yè)建設(shè)的關(guān)懷和厚愛，激勵(lì)著大學(xué)生勇攀科學(xué)高峰，爭(zhēng)創(chuàng)科技先端，那一時(shí)代的大學(xué)生大多數(shù)都成為了當(dāng)代的科技先驅(qū)和帶頭人。校友、中國(guó)長(zhǎng)安汽車集團(tuán)股份有限公司總裁倡議并捐贈(zèng)此雕塑，意在傳承錢老獻(xiàn)身祖國(guó)的愛國(guó)主義情懷、勇攀高峰的創(chuàng)新精神、求真務(wù)實(shí)的科學(xué)態(tài)度、甘為人梯的高尚師德和無(wú)私奉獻(xiàn)的高貴品質(zhì)。

讓“育人為本”動(dòng)起來(lái)、潤(rùn)的到，提升社會(huì)主義核心價(jià)值觀

堅(jiān)持以人為本、全面實(shí)施素質(zhì)教育是教育改革和發(fā)展的戰(zhàn)略主題。文化的核心是價(jià)值觀，大學(xué)文化建設(shè)要以育人為本，提升全校師生員工的核心價(jià)值追求。人文景觀蘊(yùn)藏著大學(xué)的辦學(xué)思想和理念、歷史文化和價(jià)值追求，實(shí)現(xiàn)景觀與參觀者之間的交互，對(duì)大學(xué)生的思想觀念、價(jià)值取向和行為方式產(chǎn)生潛移默化的影響，有一種“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的育人效果。學(xué)校通過(guò)打造交互環(huán)境，使學(xué)生在認(rèn)知過(guò)程中逐步理解人文景觀所蘊(yùn)藏的內(nèi)涵和意義，激發(fā)學(xué)生在日常生活、學(xué)習(xí)中開發(fā)和利用這些文化資源，進(jìn)而影響學(xué)生個(gè)人價(jià)值觀的構(gòu)建，達(dá)到育人的目的。

以學(xué)生的視角來(lái)研究人文景觀的空間架構(gòu)，是學(xué)校打造交互環(huán)境的重要依據(jù)。圖書館是最受學(xué)生歡迎的學(xué)習(xí)場(chǎng)所，院士廳的設(shè)計(jì)以學(xué)生的行動(dòng)路線和視野為線索，在桌椅周圍的墻柱上懸掛著30多位院士像，彌漫著科學(xué)精神的氣息，激勵(lì)后輩繼往開來(lái)，成才報(bào)國(guó)。中心教學(xué)樓是學(xué)校的標(biāo)志性建筑，“后母戊鼎”就擺放在一層大廳內(nèi)，吸引了學(xué)生的關(guān)注，“后母戊鼎”氣勢(shì)磅礴，是繁榮的化身、鼎力相助的承諾，表達(dá)了以河南校友會(huì)為代表的廣大師生對(duì)母校的熱愛，基座上的《理工鼎賦》更是激勵(lì)了“理工才俊”的責(zé)任感和使命感。中心花園是最受學(xué)生喜愛的休閑場(chǎng)所，全國(guó)首尊徐特立銅像就坐落在這里，成為了師生心目中理想的豐碑，有的校友曾在60周年校慶時(shí)發(fā)表了題為“第十所是銅像——真實(shí)的北理工”的帖子，以“樸素、執(zhí)著、勤勉”來(lái)描述以老院長(zhǎng)徐特立為代表的教師及其培養(yǎng)學(xué)生所體現(xiàn)的精神風(fēng)貌，這個(gè)帖子在師生中廣為流傳，并激發(fā)了“北理工我愛你”的思潮，產(chǎn)生了積極的影響。學(xué)校還號(hào)召?gòu)V大師生以人文景觀為題，撰寫詩(shī)詞、散文等，抒發(fā)對(duì)黨和國(guó)家、對(duì)中國(guó)高等教育、對(duì)學(xué)校的情懷，提升師生對(duì)人文景觀乃至大學(xué)文化的認(rèn)識(shí)和品味，進(jìn)而提升全校師生員工的核心價(jià)值追求，為學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展奠定統(tǒng)一的思想文化基礎(chǔ)。

（作者系北京理工大學(xué)黨委副書記）

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