試論高中信息技術教學中學生信息素養的培養

劉建宏

摘 要：信息技術是隨著科技不斷發展新出現的一門課程，在信息時代，學生信息素養的形成是其需具備的重要素質，而學校需積極肩負這一責任。高中的學生即將步入高等教育階段，是教育的關鍵時期，因此應給與信息技術教學充分重視，使學生獲得更全面的發展，滿足社會對人才的實際需求。

關鍵詞：高中信息技術;學生信息素養;全面發展

在信息技術滲透到社會方方面面背景下，學生對信息技術的掌握十分必要。因此在高中教育教學中，教師需注重對學生信息素養的培養。就信息素養來講，并不單純指思想方面的內容，而是指學生對信息的實際獲取能力與管理能力方面，能夠將信息技術運用在解決實際問題當中，并且在使用時形成正確思想理念[1]。

一、注重對學生信息意識的培養

就當前情況來講，在學生信息素養培養過程中，學生信息意識的形成是重要方面。信息意識的形成，能夠使學生更好了解和判斷與信息相關的內容，增強對信息的敏感程度和吸收能力[2]。高中階段學生信息意識的形成會對將來發展產生比較大的影響。但是多數學生在接觸信息技術時是為了游戲和娛樂，或者是社交，很少有學生會對信息技術的意義和價值進行深入挖掘。因此在高中信息技術教學中，為了實現對學生信息素養的培養，教師需促進學生正確信息意識的形成，使學生在使用信息技術時，能查找一些積極向上的內容。

二、運用分層教學方法

學生由于經歷的社會環境和家庭環境不同，在學習上會呈現一定差異性。在培養學生信息素養時，教師需尊重學生之間存在的差異性。在實際教學中，能夠將學生學習能力作為依據，分層教學方式的運用能夠實現對學生的因材施教，同時也能使教學中的目標更加明確，促進教學質量的提升，并且使學生在個性上得以自由發展，實現對其信息素養的有效培養。在運用分層教學模式過程中，教師需明確學生在課堂中主體地位，考慮學生學習能力和水平上存在的差異性[3]。例如在講授《數據庫管理軟件的開發》這部分內容時，對于思維能力較強的學生，可以著重對其進行數據庫開發內容方面的講授，對于思維能力相對較差的學生，可以著重對其進基礎性內容的講授。同時在此過程中，教師需注重理論與實踐的結合，將理論有效融入到實踐當中，進而使信息技術教學的整體目標得以更好實現。

三、加強信息技術和生活聯系

在實際教學中，教師可以建立信息技術與生活之間的聯系，提升學生對教材知識的靈活運用能力，進而實現對學生信息素養的有效培養，實現教育和社會之間的系統融合。因此教師在講授相關知識時，可以從生活視角進行，幫助學生進行信息能力的強化。例如在學習《剖析信息庫》這部分知識時，教師在教學中就可以展示出某網上雙十一商品成交量數據，然后讓學生對相關數據進行分析，在分析時，學生可以按照購買者年齡群進行分析，也可以按照售賣的物品種類進行分析，然后分析不同年齡層的熱賣產品是什么。在此過程中，學生能夠將生活和信息技術之間更好聯系在一起，而不單純是掌握理論知識，在此過程中學生的信息素養也能得到更好培養。

四、培養學生正確信息道德

信息技術在為生活帶來便利的同時，也帶來了一定的信息安全問題，因此在進行高中信息技術教學時，教師應該注重對學生正確信息道德的培養，這樣才能使信息素養的形成發揮積極作用。但是就當前情況來講，多數教師在進行信息技術教學時，對學生信息道德的培養有所忽視，為了促進學生信息素養的形成，教師需給予學生信息道德充分重視[4]。如在課堂教學中，教師可以為學生滲透和信息安全相關的知識、病毒防御知識等，也可以為學生播放一些和信息安全相關的視頻內容，進而使學生在使用信息技術時能具備相應信息道德。

五、重視教學反饋

教學中教學反饋的實現能夠使學生整體學習更具有效性，通過教學反饋，老師能夠對學生的學習情況有更深入的認識和了解。教師可以從學生語言表達和動作表情方面獲得教學反饋，并且在獲得教學反饋之后對教學活動進行適當調整，進而能更充分的保證學生的實際學習需求。教學反饋的實施，能夠使教師在教學中更具針對性。除了從學生語言表達和動作表情中獲得教學反饋之外，教師還可以組織學生進行自評與互評，在自評與互評中，學生能夠對自身在學習中存在的問題有更明確的認識，能夠使整體教學更具實效性。

結束語：總之，信息素養是學生在當代社會需具備的重要素養，因此在信息技術教學中教師需給予學生素養培養充分重視，使高中教育的實施能夠和社會實際發展需要相符合。而為了實現對學生信息素養的培養，教師需綜合運用多種方式，促進教學實效性的提升。進而使學生在具備信息技術運用能力的同時，能夠形成正確信息意識理念，正確運用信息技術，用信息技術解決實際生活中遇到的多種問題。

參考文獻

[1]黨偉.高中信息技術教學如何培養學生信息素養[J].神州，2019（30）：204.

[2]萬飛.高中學生信息技術學科核心素養的培養[J].西部素質教育，2019，5（19）：82.

[3]但維容.淺談高中信息技術教學中學生信息素養的培養[J].魅力中國，2019（34）：123-124.

[4]謝瑜.在高中信息技術教學中如何培養學生的信息素養[J].中學課程輔導（教學研究），2019，13（30）：64.