修改作文四步法

江蘇的高婕同學(xué)問：

老師經(jīng)常告訴我們，習(xí)作寫完后要學(xué)會自我修改，她還講了不少方法，可我總是記不住，每次都改得亂七八糟的。W博士，麻煩您再給我講講修改習(xí)作的方法吧！

W博士請沈老師回答：

學(xué)會修改自己的習(xí)作，對提高我們的寫作水平是很有幫助的。你可以借鑒如下方法：

第一步：初讀自改，理清思路。

葉圣陶先生說：“文章寫好之后，最好是念一兩遍——要念起來上口，聽起來順耳。”同學(xué)們完全有能力通過反復(fù)讀這種方式發(fā)現(xiàn)自己習(xí)作中的一些簡單錯誤（如錯別字、病句等），并且獨(dú)立修改，直到讀起來順口為止。

第二步：再讀再改，完善內(nèi)容。

被人們稱為“大文豪”的魯迅先生十分重視文章的修改。他說：“寫完后至少看兩遍，竭力將可有可無的字、句、段刪去，毫不可惜。”同學(xué)們再次讀自己的習(xí)作時(shí)，要調(diào)動聽覺器官來檢查，修改。如從感情的強(qiáng)弱、語句停頓的長短等方面來檢查標(biāo)點(diǎn)符號的使用是否正確；從語言是否流暢、朗讀是否上口來檢查詞語造句是否確切；從內(nèi)容是否混雜、前后內(nèi)容是否重復(fù)來檢查段落層次是否分明。

第三步：互讀互改，斟詞酌句。

唐代詩人白居易將自己寫的詩念給老婦聽，征求她們的意見。宋代詞人辛棄疾誠懇地接受少年岳珂對自己作品的批評。同學(xué)們可以學(xué)習(xí)古人，采用兩人一組，相互換讀習(xí)作的方式，一個人讀，另一個人聽，發(fā)現(xiàn)問題，共同研究，意見一致后動筆修改。如果意見不能統(tǒng)一，可向老師請教或查閱資料。這樣，既能取長補(bǔ)短，促進(jìn)同學(xué)間的知識交流，又能開闊視野，利于提高寫作水平。

第四步：賞讀評改，總結(jié)寫法。

同學(xué)之間發(fā)現(xiàn)了好的習(xí)作，可推薦到班級黑板報(bào)、學(xué)生自辦的小報(bào)、少先隊(duì)板報(bào)上交流，也可請老師幫忙潤筆后向報(bào)社投稿。還可以在班級里組織一次優(yōu)秀習(xí)作交流會，評議習(xí)作的成功之處，對于不妥之處提出修改意見，促使同學(xué)們在欣賞中學(xué)會評改。

堅(jiān)持按照如上方法長期實(shí)踐，相信你一定可以修改好自己的習(xí)作。