給特點鮮明的人畫像

寫前聊齋

一個特點鮮明的人，總會給人留下深刻的印象。即使偶爾見上一面，他（她）的音容笑貌、舉手投足，也會留在我們心中揮之不去。這次習作，我們就來寫這樣一個人，他（她）可以是身邊熟悉的人，也可以是偶然見到的陌生人。同學們在確定寫作對象時一定要認真細致地篩選，著重發(fā)現(xiàn)這個人的與眾不同之處。

特點要鮮明。為了做到特點鮮明，我們的目光要瞄準特殊人物。我們可以把自己認識的人拉出來排隊，從前到后一個一個地過目，選出自己認為最有特點的人細細觀察，了解他（她）的言行舉止，尤其是發(fā)生在該人身上的典型事跡更要曉得，然后如實地記錄下來。

請看人物描寫片段：王顯卓平時就喜歡把自己的頭發(fā)留得很長，而且故意把自己的發(fā)型弄得和自己心中的偶像——周杰倫的發(fā)型差不多，全班同學都稱他為“帥哥”。雖然只簡短的一句話，卻把人物的個性特點充分地表現(xiàn)出來了——喜歡時髦，愛追星。

刻畫要生動。找準了寫作對象，就要對他（她）所做的事嚴格把關，把最能體現(xiàn)人物鮮明特點的材料進行加工整理，注意對人物的動作、表情、心理活動等進行細致刻畫。如《我的老師》一文中寫道：“上課鈴響了，姜老師走進教室開始上課了。可是剛講到一半，因有一位同學在下面說話，姜老師便停下來笑呵呵地說：‘下面請‘高子鳴’老師講余下的內(nèi)容，大家歡迎……’高子鳴哪知道講什么啊！只顧在座位上愣神。雖然姜老師沒有批評他，但卻把淘氣鬼高子鳴弄得哭笑不得。”這一小節(jié)抓住了人物的動作、語言，把老師處理課堂上學生“開小差”的做法和行動描寫得躍然紙上，讓我們覺得這位老師可敬。

材料要真實。寫實在的事，是一篇文章成功的關鍵。習作既然要求突出人物鮮明的特點，就應該借助真實的事例“包裝”人物，這樣才能把人物的突出特點體現(xiàn)出來。