女大學(xué)生的心理困惑及教育對(duì)策探析

　　[提 要] 良好的心理素質(zhì)是女大學(xué)生成才的關(guān)鍵。女大學(xué)生是大學(xué)生人群中一個(gè)特殊的群體，受性別角色的影響，她們?cè)谛睦硖攸c(diǎn)上表現(xiàn)為高焦慮性、低成就期望以及強(qiáng)烈的自卑意識(shí)。針對(duì)當(dāng)前女大學(xué)生的心理問(wèn)題，本文分析了造成這些心理問(wèn)題的主要原因，并提出了對(duì)女大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的若干對(duì)策。
　　[關(guān)鍵詞] 女大學(xué)生；心理素質(zhì)；困惑；對(duì)策
　　[作者簡(jiǎn)介]葉忠華（１９６４—），男，江西景德鎮(zhèn)高等專科學(xué)校副教授，研究方向?yàn)楦咝＝逃睦韺W(xué)方向的教學(xué)和研究。（江西景德鎮(zhèn) ３３３０００）
　　當(dāng)前接受高等教育的女性比例呈上升趨勢(shì)，作為新一代的知識(shí)女性，女大學(xué)生無(wú)疑是引人注目的。生產(chǎn)力的發(fā)展促進(jìn)了社會(huì)發(fā)展，而社會(huì)的發(fā)展又給許多在校大學(xué)生帶來(lái)了無(wú)形的壓力，部分女大學(xué)生不能正確調(diào)節(jié)，便出現(xiàn)了許多影響女大學(xué)生正常學(xué)習(xí)、生活的心理問(wèn)題，直接影響著她們的學(xué)習(xí)和將來(lái)的就業(yè)。筆者依據(jù)教育心理科學(xué)理論以及多年來(lái)從事大學(xué)生思想政治工作的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合調(diào)查研究，針對(duì)當(dāng)前女大學(xué)生存在的心理問(wèn)題及其原因進(jìn)行了分析，提出了思想政治教育對(duì)策。
　　一、當(dāng)前女大學(xué)生的心理問(wèn)題表現(xiàn)
　　女大學(xué)生由于特殊的年齡階段帶來(lái)的特殊心理狀態(tài)和他們所處的特殊的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，決定了他們的心理健康處于一個(gè)變化發(fā)展的階段，她們的心理容易受到內(nèi)外各種不良因素的干擾而產(chǎn)生困惑。通過(guò)調(diào)查分析，筆者認(rèn)為，當(dāng)前女大學(xué)生的心理問(wèn)題，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
　　１．自我認(rèn)知和傳統(tǒng)觀念的矛盾。在中國(guó)漫長(zhǎng)的歷史進(jìn)程中，女性被歧視定型為弱勢(shì)群體，男尊女卑、重男輕女的封建思想在許多家庭中仍然根深蒂固。在教育問(wèn)題上，對(duì)待男女明顯有分歧，這造成了男孩子過(guò)于驕橫自大，女孩膽小自卑，他們這種心理，直接影響到在學(xué)校的表現(xiàn)。改革的浪潮催生了女性的現(xiàn)代意識(shí)，她們追求男女平等，對(duì)未來(lái)充滿美好的憧憬與向往。
　　２．父母對(duì)子女過(guò)分溺愛(ài)導(dǎo)致子女過(guò)度依賴而不能適應(yīng)獨(dú)立生活。由于獨(dú)生子女家庭越來(lái)越多，有的家長(zhǎng)對(duì)子女過(guò)分溺愛(ài)，唯恐孩子受氣吃虧而包攬一切，忽視了子女探索周圍環(huán)境的正當(dāng)要求，使孩子產(chǎn)生依賴、順從、退縮等不良行為。有的對(duì)子女過(guò)分遷就，很少對(duì)孩子提出規(guī)范的要求，使孩子產(chǎn)生“小皇帝”心理，欲望過(guò)大，不懂得按照行為準(zhǔn)則，以道德規(guī)范去約束自己，形成任性、蠻橫的不良品質(zhì)。
　　３．大學(xué)與中學(xué)學(xué)習(xí)方法的不同，造成學(xué)習(xí)上的憂慮。大學(xué)與中學(xué)學(xué)習(xí)方法截然不同，要盡快適應(yīng)大學(xué)生活，必須學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)處世，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，真正做到德、智、體全面發(fā)展。大學(xué)教育與中學(xué)教育銜接得不夠，中學(xué)到大學(xué)的急劇變化使得一部分學(xué)生難以適應(yīng)。比如，生活上由包辦依賴到獨(dú)立自主，學(xué)習(xí)上由灌輸為主到自學(xué)為主，學(xué)習(xí)內(nèi)容由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，人際關(guān)系由單純到多元等等，都會(huì)對(duì)大學(xué)生的思想、心理、行為產(chǎn)生影響，引起他們的困惑和內(nèi)心沖突。
　　４．對(duì)愛(ài)情的向往與苦惱擾亂正常的學(xué)習(xí)生活。青年期性機(jī)能的成熟與性意識(shí)的覺(jué)醒，引起了女大學(xué)生心理上的微妙變化。愛(ài)的神秘、愛(ài)的圣潔催化了許多女大學(xué)生更強(qiáng)烈、更自覺(jué)地憧憬與追求愛(ài)情。不少女大學(xué)生不能很好地處理愛(ài)情與學(xué)業(yè)的關(guān)系，經(jīng)常陷入深深的苦惱。
　　５．家庭教育及家庭經(jīng)濟(jì)緊張導(dǎo)致部分女大學(xué)生理想模糊。由于各種因素的影響，有相當(dāng)一部分女大學(xué)生對(duì)社會(huì)了解不夠，個(gè)性較強(qiáng)，社會(huì)性較弱，一部分大學(xué)生不同程度地存在信仰迷茫、理想模糊、責(zé)任感不強(qiáng)、艱苦奮斗精神淡化、心理素質(zhì)欠佳和實(shí)踐能力與創(chuàng)新能力弱等問(wèn)題。
　　二、主要原因
　　當(dāng)代大學(xué)生絕大多數(shù)過(guò)去一直生活在比較順利的環(huán)境里，缺乏挫折磨練和生活經(jīng)驗(yàn)，因而，他們中的相當(dāng)一部分人心理承受力和環(huán)境適應(yīng)力低下、心理素質(zhì)不佳的情況比較突出。導(dǎo)致這種現(xiàn)象的原因是多方面的，主要有：
　　１．傳統(tǒng)觀念的影響
　　女性自古被歧視定型為弱勢(shì)群體，男尊女卑的思想存在于人們的頭腦中，成為集體無(wú)意識(shí)。改革開(kāi)放以來(lái)，“女人能撐半邊天”了，人民追求男女平等，但改革的浪潮還不足以將“男尊女卑”的思想觀念完全消滅。傳統(tǒng)觀念要求女性講貞操，從一而終，相夫教子等，而現(xiàn)代思想講感情，講尊重，講自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)等。因此，女大學(xué)生便陷入到傳統(tǒng)觀念與現(xiàn)代意識(shí)相沖突的矛盾中。二者思想的沖突無(wú)形中形成了一股阻礙女大學(xué)生追求事業(yè)、實(shí)現(xiàn)理想的力量，直接影響著女大學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的愿望。
　　２．生理特點(diǎn)的影響
　　當(dāng)前女大學(xué)生基本年齡在１６—２１歲之間，正值生理趨于逐漸成熟與基本成熟之間。女性的月經(jīng)來(lái)潮具有周期性，直接影響著她們的思想情緒。大部分女大學(xué)生會(huì)痛經(jīng)、閉經(jīng)，這也給她們的身心帶來(lái)很大困擾，嚴(yán)重的無(wú)法正常學(xué)習(xí)和生活。而她們又羞于向老師或領(lǐng)導(dǎo)訴說(shuō)原由，這也使她們?cè)谛睦砩袭a(chǎn)生自閉狀態(tài)。
　　３．家庭環(huán)境的影響
　　家庭是個(gè)人成長(zhǎng)的第一課堂，據(jù)調(diào)查，家庭對(duì)女生的影響可達(dá)７５．６％，對(duì)男生可達(dá)７０％，女孩子天性的柔弱在大人看來(lái)要加倍呵護(hù)，特別是獨(dú)生子女家庭，將孩子視為小公主。而這些獨(dú)生子女一進(jìn)入大學(xué)，將面臨自立的生活方式，這會(huì)讓一部分女大學(xué)生一時(shí)難以適應(yīng)。從小的嬌生慣養(yǎng)形成了她們傲慢無(wú)禮、[高手低、不尊重他人的性格，凡事以“我”為中心，地球要圍繞她們轉(zhuǎn)動(dòng)，而這導(dǎo)致其寢室關(guān)系緊張，同學(xué)排斥，將自己置于孤立的境地，因此致使部分女大學(xué)生性格更加極端孤僻，漸漸產(chǎn)生極度郁悶壓抑的心理，懷念家的溫暖和父母的關(guān)懷，對(duì)學(xué)習(xí)失去信心，產(chǎn)生厭學(xué)輟學(xué)的想法，嚴(yán)重者會(huì)產(chǎn)生輕生的心理。
　　４．學(xué)校教育的影響
　　從小學(xué)到高中， 學(xué)生們習(xí)慣了那種老師授課學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)課的模式，只要認(rèn)真就會(huì)有好的成績(jī)。大學(xué)則不然，必須掌握好自學(xué)的學(xué)習(xí)方法，學(xué)會(huì)凡事主動(dòng)，一部分大學(xué)生未能習(xí)慣這種學(xué)習(xí)方法而導(dǎo)致成績(jī)平平，漸漸對(duì)自己失去信心，產(chǎn)生厭學(xué)的心理，而女大學(xué)生尤其嚴(yán)重。其中一部分女大學(xué)生目標(biāo)明確，成就意識(shí)較強(qiáng)，會(huì)不斷地通過(guò)自身努力充實(shí)自己，堅(jiān)定地向著自己的目標(biāo)前行。而有一部分女大學(xué)生認(rèn)為考上大學(xué)達(dá)到了最終目標(biāo)，喪失了向前的動(dòng)力，安于現(xiàn)狀，對(duì)未來(lái)的憧憬停留在找一個(gè)丈夫，有一個(gè)完美的家庭和滿意的生活方式。這一類女大學(xué)生缺乏社會(huì)成就意識(shí)，將干事業(yè)看成男人的事情，而使自己的價(jià)值大打折扣，潛力得不到發(fā)揮，慢慢變得被動(dòng)消極，最終對(duì)學(xué)習(xí)失去信心，前途一片迷茫，內(nèi)心煩躁不堪，極度抑郁。
　　５．戀愛(ài)心理障礙的影響
　　青春期機(jī)能的成熟與性意識(shí)的覺(jué)醒引起了女大學(xué)生心理上的微妙變化，隨著社會(huì)觀念和生活方式的改變，戀愛(ài)問(wèn)題已滲透到她們的學(xué)習(xí)、生活和思想等各方面。據(jù)調(diào)查，失戀在所有造成心理疾病的因素中是最嚴(yán)重的，占３０％以上，女大學(xué)生一旦陷入熱戀之中，不善于有分寸地把握感情，將男友視為終身的歸宿，不懂得拒絕男友的不當(dāng)要求，甚至以身相許，認(rèn)為肉體關(guān)系會(huì)讓雙方感情進(jìn)一步升華。因此，大學(xué)生在校外租房同居的比例也呈上升趨勢(shì)。而女大學(xué)生往往更忠于愛(ài)情，一旦雙方發(fā)生性關(guān)系，便會(huì)時(shí)時(shí)掛念男友，怕自己被拋棄或被家人發(fā)現(xiàn)，尤其是不慎懷孕后更是整日心神不安，當(dāng)雙方感情產(chǎn)生危機(jī)，女大學(xué)生會(huì)用肉體關(guān)系維系兩人感情，而當(dāng)雙方感情破碎時(shí)，女大學(xué)生往往覺(jué)得自己付出較多，心理上產(chǎn)生不平衡，隨之產(chǎn)生包袱心理或因過(guò)分悲傷而走向墮落。所以，不成熟的戀愛(ài)也給女大學(xué)生造成不可磨滅的傷痕，產(chǎn)生心理陰影，出現(xiàn)愛(ài)情恐懼癥或憎恨男人的心理。
　　６．城鄉(xiāng)差距的影響
　　在我國(guó)目前城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)差別仍然很大，來(lái)自農(nóng)村的女大學(xué)生認(rèn)為自己外表老土，經(jīng)濟(jì)條件差，見(jiàn)識(shí)又短，覺(jué)得自己什么都比別人差，久而久之變得極度敏感，從而情緒低落，意志薄弱，喪失自信心。受這種思想的影響，加之市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的強(qiáng)烈沖擊，部分女大學(xué)生的價(jià)值觀和道德觀發(fā)生根本變化，漸漸形成互相攀比、貪圖享樂(lè)的思想，把物質(zhì)利益作為衡量個(gè)人成就的標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)物質(zhì)享受過(guò)分追求，扭曲了原本的道德觀念，甚至由自卑轉(zhuǎn)化到自暴自棄。近年來(lái)，大學(xué)生自殺事件中相當(dāng)一部分也是由此導(dǎo)致的。
　　
　　７．社會(huì)就業(yè)性別歧視的影響
　　有一部分女大學(xué)生受著擇業(yè)方面的困擾，我國(guó)提倡男女平等，但到現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，許多招聘單位會(huì)利用工作性質(zhì)特征而拒聘女大學(xué)生，這一擇業(yè)方面的歧視無(wú)疑給女大學(xué)生造成心理上的憂慮。
　　三、思想政治教育對(duì)策
　　２１世紀(jì)要求大學(xué)生具有良好的心理素質(zhì)，女大學(xué)生群體的心理問(wèn)題更需關(guān)注。針對(duì)種種新老問(wèn)題，社會(huì)和高校要加強(qiáng)和改進(jìn)對(duì)女大學(xué)生的思想政治教育和心理健康教育，采取針對(duì)性的措施及對(duì)策。
　　１．女大學(xué)生自身要學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)問(wèn)題，加強(qiáng)自我調(diào)節(jié)能力，努力提高自身的心理素質(zhì)。當(dāng)今社會(huì)充滿機(jī)遇和挑戰(zhàn)，在這樣的社會(huì)環(huán)境下，女大學(xué)生要加快社會(huì)文化觀念的轉(zhuǎn)換，消除心理障礙。女大學(xué)生往往自我評(píng)價(jià)過(guò)高或過(guò)低，在現(xiàn)實(shí)生活中不能清醒地認(rèn)識(shí)自己，而陷入人際關(guān)系緊張的誤區(qū)。亞里士多德說(shuō)過(guò)：“能獨(dú)立生活的人，不是野獸就是上帝。”可見(jiàn)，作為正常的人就不能脫離周圍環(huán)境而孤立存在。女大學(xué)生要主動(dòng)參加學(xué)校活動(dòng)以增強(qiáng)自信，調(diào)節(jié)心態(tài)，全面充實(shí)自己，建立良好的交際圈，確立正確的目標(biāo)，將自己置于一個(gè)積極健康的環(huán)境中，相信會(huì)有助于事業(yè)成功。
　　２．作為育人為本的高校，要自覺(jué)擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)女大學(xué)生良好心理素質(zhì)的重大責(zé)任。學(xué)校要樹(shù)立并堅(jiān)持以人為本的教育理念，尊重女大學(xué)生個(gè)體發(fā)展權(quán)，承認(rèn)女大學(xué)生個(gè)體發(fā)展的多樣化，使女大學(xué)生充分感受到男女平等。提倡女大學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐、體驗(yàn)和創(chuàng)造過(guò)程中樹(shù)立參與的觀念，充分調(diào)動(dòng)女大學(xué)生的積極性，學(xué)校團(tuán)委、學(xué)工處等組織機(jī)構(gòu)要開(kāi)展豐富多彩的校園活動(dòng)，這對(duì)提高女大學(xué)生的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素養(yǎng)，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)有重要作用。
　　３．積極開(kāi)展心理咨詢活動(dòng)。通過(guò)心理咨詢，可以幫助大學(xué)生宣泄情緒，緩解壓力，排除心理障礙，改變不合理的認(rèn)知方式，提高心理調(diào)節(jié)能力，學(xué)習(xí)新的適應(yīng)性行為，幫助他們解決困難、走出誤區(qū)；同時(shí)也能給一部分希望更好地發(fā)展自己、充分挖掘潛力的學(xué)生以指導(dǎo)。心理咨詢?cè)谠S多高校蓬勃開(kāi)展，呈現(xiàn)出旺盛的生命力，對(duì)改善大學(xué)生的心理狀況產(chǎn)生了積極的影響。針對(duì)女大學(xué)生特殊的生理和心理特點(diǎn)，開(kāi)展心理講座，以多種形式幫助女大學(xué)生形成健康的心理，有利于幫助女大學(xué)生樹(shù)立正確的愛(ài)情觀，建立良好的交際圈，正確認(rèn)識(shí)自己，克服心理弱勢(shì)。
　　４．來(lái)自社會(huì)的協(xié)助。由于高校的擴(kuò)招，女大學(xué)生的比例迅速上升，社會(huì)就業(yè)壓力加大，就業(yè)困難，這對(duì)女大學(xué)生的心理造成無(wú)形的困擾。因此，社會(huì)要提倡女大學(xué)生培養(yǎng)獨(dú)立意識(shí)，進(jìn)行“自尊、自信、自立、自強(qiáng)”教育，幫助她們提高對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的認(rèn)識(shí)和辨別能力，克服個(gè)性缺陷，取長(zhǎng)補(bǔ)短，樹(shù)立健康價(jià)值觀和遠(yuǎn)大理想，做一個(gè)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律、有內(nèi)涵的新時(shí)代女性。
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　　[責(zé)任編輯：李志敏]