學校野外生活生存教育實踐活動的組織

　　野外生活生存訓練源于國外，以各種野外活動為特征，內容豐富、形式多樣，具有很高的教育價值、鍛煉價值和社會價值。野外生活生存實踐活動是通過相關理論學習和生活生存技能、野外活動常識及身體素質等課堂教學和練習后，讓學生到野外進行實地綜合訓練的野外演習活動。在陌生的野外環境，所有的活動與生活都必須按照事先計劃的方案，通過組織完善的指揮與監控體系，依靠團隊的指揮、協調與援助，克服環境、氣候等諸多不可預知因素的阻礙，才能得以圓滿完成。而成功的組織工作是確保整個野外實踐活動安全順利實施的前提。
　　一、明確目的，精心設計
　　野外生活生存實踐課程主要在戶外原始、自然的環境中進行，其過程中存在很多不可預知的因素，將會遇到許多意想不到的困難，同時也具有一定的風險，存在一定安全隱患，也可能會有突發事件和傷害事故的發生。為避免在完成野外生活生存教學訓練課目時出現手忙腳亂的現象，一定要預先對整個教學實踐活動進行精心的設計和合理的組織。首先要在明確野外實踐活動的目的和任務的基礎上，對交通、食宿、物品、安全、經費、人員等環節進行縝密的考慮和有計劃的安排，成立相應保障部門，并責成專人負責落實具體工作。這樣才能使野外實踐活動中各項任務工作做到有著落、有實效，從而保證野外實踐活動的質量。具體部門應包括：后勤保障組：負責通訊、交通、聯絡、安全及所需食品、藥品、物品的采購配發；救援組：負責對各種突發性緊急事故進行救援；勘探組：負責對訓練區域的路線、地形、動植物、氣候等自然條件進行考察和評估，為確定實踐方案提供參考；宣傳組：負責影像、文字等資料的搜集與整理。
　　二、前期路線勘測和實踐方案的落實
　　為確保實踐活動的順利進行及更好地安排各項訓練課目和提高鍛煉價值，必須在出發前對訓練路線和地點進行實地勘察。首先要與當地的地勘測繪部門、城建及園林管理部門聯系，獲取當地的地形圖和相關信息。然后結合地形圖，初步確定野外訓練地點，并進行實地勘察，了解該地域的地形地貌、各活動區域的面積、完成各項活動的時間、可能存在的安全隱患、通訊條件、交通條件及當地的生態環境等。最后根據前期勘測結果，經集體研究確定實施方案，并經專人實地試驗后，逐漸予以完善。方案內容應包括訓練課目、行程路線、氣候、交通、安全措施、裝備、物品、食品、經費等。其中應注意：第一，訓練課目及時間、地點的安排應根據參與者的基礎和身體條件確定，并注意遵循由易到難，逐漸適應的原則；第二，訓練路線的選擇要利于通訊聯絡和物品供應，便于處理突發事件，并盡量將所有的訓練課目貫穿其中，避免走重復路；第三，要預先設計規劃好如遇雨天能夠照常進行的訓練課目。
　　三、團隊成員的分工和裝備的配備
　　為使各種訓練科目有序地進行，應將學生分成若干團隊，每隊人數控制在5~8人，其人員安排應注意男女搭配和體能、技能的總體均衡，確定隊長，并明確隊長的職責及每位隊員在團隊中的具體分工，要求團結協作，如遇困難或突發事件，隊長有權決定采取何種處理方法。團隊劃分完畢后，應為每支團隊配備相應的野外生活、生存裝備及食品等：第一，野外生活裝備。應小巧精致、功能齊全、攜帶方便，包括有野外餐具類，如酒精爐、不銹鋼鍋、防風火機等；野外宿營類，如帳篷、睡袋、防潮墊等；以及相應的野外服裝和生活用品。第二，野外生存裝備。包括主輔繩、安全帶、上升器、下降器、快掛、鐵鎖、多用刀及對講機等，有條件的可為每個團隊配備一臺衛星定位儀。第三，食品。食品應根據野外生活生存訓練的時間，統一定額發放，按平時每人食量的90%配給每支團隊，禁止學生另帶食品和零食，為了攜帶方便，野外食品體積不要太大。第四，常用藥品。應包括各類感冒藥、消炎藥、止痛藥，處理外傷的創可貼、醫用酒精、棉球、無菌紗布、止血帶、彈性繃帶；抗過敏藥如息斯敏、撲爾敏，治療腹瀉的黃連素，防治中暑的藿香正氣水、清涼油，補充體力的葡萄糖等。
　　四、動員與檢查
　　野外生活生存訓練出發前和訓練過程中要進行動員與檢查，以增強學生對野外訓練的信心，加強隊伍行動的紀律性，提高團隊凝聚力，增強戰斗力，最大限度地減少傷害事故，保證活動的順利實施。
　　1．出發前的動員與檢查。出發前的動員由領導或帶隊教師進行，內容包括：野外生活生存訓練課的目的、意義、內容、前期準備工作的情況及對本次活動的希望和要求。形式可采用演講或播放野外生活生存訓練的相關影像資料。出發前的檢查工作必須由帶隊老師組織進行，內容包括：各類用具、服裝、食品、宣傳資料、安全護具、野外裝備、藥品等；檢查方式可采用：個人自查、兩人對查、團隊互查。
　　2．野外訓練進行前的動員與檢查。由隊長或帶隊教師進行動員，內容包括：訓練科目介紹、行動方案、動作技巧、合作方法、安全護具的使用方法、對女同學或體能差的同學的保護幫助方法，提醒可能發生的突發事件，避免傷害事故的發生等，以激勵斗志，鼓舞士氣。而檢查工作由隊長完成，包括服裝、裝備、背包的安全性、牢固性，訓練課目完成后，還要負責檢查環境衛生、安全隱患及物品、裝備、服裝是否遺漏等。
　　五、安全與保障措施
　　學生離開校園，進入完全陌生的野外訓練基地，與自己熟悉的生活環境相比，這是一種相對“隔離”的環境，其間存在很多不可預知的因素，具有一定的風險，存在一定安全隱患，甚至會造成意外人身傷害，為防患于未然，在野外生活生存訓練出發前及過程中要充分做好安全保障工作，防范各種意外事故的發生，該環節是所有工作的重中之重。
　　第一，要在課堂教學中傳授野外生活生存訓練的安全常識和訓練中不同環境、不同路段的安全保障措施，并組織必要的體能、技能和心理方面的培訓。
　　第二，出發前應對學生進行健康檢查，尤其是對那些平時運動較少的學生，更需認真檢查，如有不適宜的情況，則應停止其野外生存生活訓練。
　　第三，與保險公司的業務部門直接商定參加普通意外傷害保險或特種意外傷害保險事宜，從而使組織者和參與者獲得較大的風險保障。
　　第四，要求帶隊教師必須熟悉訓練路線和地形，負責對訓練過程的現場監督，及時了解訓練的進程和所有人員的狀態。
　　第五，活動過程中，帶隊教師與各隊隊長和救援組之間、各隊隊長與所有成員之間保持不間斷的聯系，及時通報氣候變化情況、隊伍進程、地形地貌的變化及物資、人員出現意外的情況，以便及時提醒學生可能面臨的險情，使隊伍避開危險，或進行必要的物資補充和組織人員進行救援。
　　第六，野外實踐活動過程中，可能會出現一此不可預知的情況，如天氣驟變、裝備損壞或丟失、食品藥品短缺、人員受傷等，這此情況有的可以通過內部調整自行解決，但有的則需要外界的及時援助，否則后果不堪設想。所以，在訓練活動開始前，救援物資與救援人員的培訓應由后勤保障組負責落實，一旦隊伍出現求助信號，應能以最快速度到達救援地點，救助人員必須熟悉整個訓練區域的地形和訓練方案，具有較豐富的野外活動經驗和較強的野外傷員救護能力。
　　六、活動記錄與實踐總結
　　活動記錄是指隊員或團隊在完成某一訓練科目或一天的野外實踐活動后，對其過程、表現、評價、出現的問題和建議等的描述。分為單項活動記錄和每天活動記錄。其內容包括：個人、隊友、隊長和整個團隊在活動中的表現，存在的問題和解決的建議，以及對團隊分工協作、活動安排、環保工作的評價，對本人在實踐活動中生理、心理變化的評價等。做好活動記錄可以促使每位隊員正確認識個人能力，全面理解團隊合作的意義及合作方法。
　　由于參與者身體條件、技能水平存在個體差異，且在活動中所在團隊不同、在團隊中擔任的角色不同、分工任務不同，觀察問題的角度和活動的體驗也會有很大區別，因此在全部野外生活生存實踐訓練結束后，要求所有參與者，包括教師和每位隊員在活動結束一周后，提交各自的實踐總結，以此對整個活動進行總結，全面評價和歸納野外訓練實踐的價值和成功經驗，同時對實踐過程中出現的問題進行分析，明確性質，找出原因，提出解決方案。為今后組織野外實踐活動提供經驗和借鑒。其內容包括：日程、營地、環保工作的安排以及團隊和活動安排是否合理，生理心理負荷評價，個人技能操作能力評價，團隊合作效果評價，出現問題或發生事故的原因，沒有問題和事故發生的經驗等。
　　參考文獻
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