據(jù)報道,廣東某學(xué)校于五四青年節(jié)當(dāng)天舉辦了該校第一屆“青年禮”活動,即該校某年級全體同學(xué)在操場上集體給父母下跪,并從父母手里接過寫給自己的家書。
看完該報道,筆者對該校借五四青年節(jié)到來之際,舉辦這樣一場別開生面的感恩父母的活動的良苦用心深表理解。畢竟,如今的學(xué)生由于種種原因感恩意識已普遍不強,他們視父母對自己的愛與付出為理所當(dāng)然。至于自己有沒有從內(nèi)心深處感激父母對自己的養(yǎng)育之恩,并外化為實際行動,他們則鮮有考慮,更有甚者連想都沒有想過,更別談用實際行動來回報父母了。一些案例給予我們的教訓(xùn)是慘痛的,它無時無刻地在警示著我們:對未成年人加強感恩教育,已到了刻不容緩的地步。正是在這種背景下,該校組織學(xué)生以集體下跪的形式來感恩父母,顯然有它的積極意義。然而在理解該校的良苦用心之余,筆者也對該校采用這種“一刀切”的做法的實效性心存疑慮。試問在下跪的學(xué)生當(dāng)中,又有多少人是發(fā)自肺腑的呢?據(jù)現(xiàn)場的記者介紹,當(dāng)時主持人宣布下跪之后的情景是“主持人停頓了很久,操場上大部分學(xué)生還在互相觀望,特別是男同學(xué),有些面面相覷。主持人鼓勵的話語再度響起:‘同學(xué)們不要再猶豫了……’這時,才有更多的同學(xué)單膝跪了下來”。從記者報道的以上文字就可以看出,當(dāng)時還是有很多同學(xué)對于要不要下跪這個問題,在思想上還是處于猶豫不決的狀態(tài),這說明他們在思想上還沒有想通,還不明白自己為什么要下跪。倘若如此,大部分學(xué)生的下跪不是發(fā)自內(nèi)心,而是由于外部的壓力才被動實施的一種行為,那么校方舉辦這樣的一場活動,其正面意義必將大打折扣!因此,組織學(xué)生集體向父母下跪這件事告訴我們,學(xué)校德育工作不能簡單化,對學(xué)生的感恩教育要符合學(xué)生的年齡特點,遵循德育的客觀規(guī)律,只有這樣才會更有實效。
那么,怎樣才能有效地對學(xué)生進行感恩教育呢?誠如新課標(biāo)指出的那樣:要讓學(xué)生在真實的生活經(jīng)歷中去感受,在真切的情境中去體察,在具體的角色關(guān)系中去積累。如我們可以教育學(xué)生從身邊的小事做起來感恩父母:如父母下班時給其倒杯水,父母勞累時給其捶捶背,平時在家做一些力所能及的家務(wù)事等。其實,這些點點滴滴的小事都是學(xué)生關(guān)心父母、表達自己孝心的體現(xiàn)。而這些看起來微不足道的生活小事,遠比那些裝模作樣的空洞的一跪來得更實在、更有價值。顯然,只有學(xué)生在平時的生活中把這些關(guān)心父母小事的“功夫”做足了,他那一刻的跪才更具有實際意義。否則,我們很難想象,一個平時不大關(guān)心父母甚至連給父母盛碗飯都不愿意的學(xué)生,他那應(yīng)付任務(wù)式的一跪,又能跪出多少孝心來呢?讓我們的感恩教育不再簡單化!