淺談初中英語聽力教學

　　在英語教學中，聽說讀寫都相當重要，但是聽應該是第一位的，并且它是較難訓練的一個方面。那么，如何提高學生的聽力呢？下面談談自己的看法。
　　一、從教師自身著手
　　我覺得要培養學生的聽力能力，教師應有較好的英語口語能力，這樣，在教學中學生的聽力會有所提高。假如老師的口語不算太好，也必須不斷地學習訓練，讓自己的口語不斷提高，這是老師必須要做的。只有在老師流暢的口語熏陶下，才能給學生一個良好的英語語言環境。
　　二、充分利用課上能利用的教學方式
　　在教學中，有各種各樣的方法，比如，在教新詞時，應該借助圖、實物等介紹新詞的發音，讓學生試著模仿，把音讀準，這樣的新詞教學實際上就是培養學生聽力的過程，并且遵循了聽說讀寫中聽力領先的原則。其次，在學生的對話練習中，有時突然加上第三個人練習，也是一種好的訓練。另外，課前5分鐘也相當關鍵，老師都知道學生聽英語的機會不是很多，所以我覺得課前老師要充分利用錄音機或多媒體播放學過的課文對話，有時還可以放優美的英語歌曲，讓學生在潛移默化中受到地道的英語熏陶。還可輪流找學生匯報上一節課的內容或者背會的小故事，讓學生背誦出來，并且自己提幾個問題，這樣既提高了聽力，也提高了學生的閱讀能力。
　　三、重視合作學習
　　在教學過程中，我一直強調交流是最好的一種學習方法，英語的學習應該重在交流。我覺得學生在用英語對話過程中既能提高彼此的英語綜合能力，同時聽力也會有所提高。課文的處理也可以這樣，學生互相給對方背書，對于兩個人來說，也是一次很好的聽力訓練，這樣既幫了別人也助了自己，何樂而不為呢？
　　四、聽力技巧
　　我覺得即使有了較高的聽力水平，但是沒有一定的聽力技巧，也算不上聽力上的高手，教給學生聽力技巧至關重要。聽力的前三個小題比較簡單，應該不太容易失分，但是聽對話和短文難度較大，這里有一些技巧。比如，在聽力前要看好聽的內容，做到心中有數。聽力內容無非包括誰、什么時間、什么地點、為什么、什么事、怎么樣六個方面，并且對應好人物關系，做到心中有數。聽力處理上更有技巧。比如，五個空，你要清楚每個空是名詞、動詞、形容詞、數詞還是其他。如果是名詞就要注意是否復數，動詞要注意是否單三形式，如果先判斷出是名詞復數，我們就可以在橫線上先寫上s，如果是動詞的單三形式，過去式或現在分詞，我們就可以在橫線上先寫上s，ed或ing，如果是這樣聽完后再寫就不會漏掉形式了。同樣如果是形容詞先判斷是原級、比較級，還是最高級，在聽前可先加上-er或-est，如果是數詞可以先判斷是否為序數詞，若是序數詞，先加上th，這樣準確率一定高。最后，做聽力時放松也是保證聽力的重要一點。
　　總之，我覺得聽力的培養并非一朝一夕之事，只要我們努力，一定會讓學生更出色。
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