淺談在園藝教學中運用多媒體教學的利與弊

　　在信息技術高速發展的今天，以計算機和網絡為核心的現代科學技術不斷發展，其應用已逐步進入教育領域，使我們的教育由“一支粉筆、一塊黑板、一本書”的枯燥無味的課堂教學走向直觀、生動的多媒體教學。它運用圖文并茂、聲像俱佳的表現形式和交互性、直觀性的表現手法，對于提高學生的知識水平和培養學生的創造思維有著傳統教學無法比擬的優勢。但是實際教學中多數教師只是在盲目地、過多地使用多媒體教學，而沒有覺察到它所帶來的弊端。本文就多媒體技術在教學中的利弊闡述一下自己的觀點。
　　一、多媒體教學的優點
　　多媒體教學手段在教育領域中的運用，突破了傳統課堂教學“一張嘴一支粉筆一塊黑板”的單調的局限，大大增加了課堂教學的容量，從而優化了課堂，提高了課堂教學質量。其優勢主要表現為以下幾點：
　　1. 直觀形象，激發興趣，便于難點的突破，加深記憶
　　多媒體教學集文字、圖形、圖像、聲音、動畫、影視等各種信息傳輸手段為一體，從而使一些在傳統教學手段下很難表達的教學內容或無法觀察到的現象能形象、生動、直觀地顯示出來，容易激起學生的興趣，便于學生理解。而帶著興趣去思考和學習，提高其學習積極性，對所學內容可以加深記憶。
　　2. 多媒體教學能提高教學效率，增大課堂容量
　　多媒體的多感官刺激作用有利于學生注意力的長期保持和知識的獲取。多媒體教學能大大增加課堂信息量、節約上課時間，提高教學效率，成為解決學時矛盾的重要途徑。由于目前學校課程的壓縮，總課時數減少，多媒體教學節約了教師板書的時間及學生記筆記的時間。屏幕的快速投放，可以在短時間播放大量的信息，尤其是只需要學生了解的一些知識和內容。通過使用多媒體真正達到“小課堂、大社會”的最優化效果。
　　3. 多媒體教學能減少教師的職業病
　　用多媒體教學，教師不需要進行板書，可免除教師上課時板書的勞累，還可以減少粉塵對身體的影響，身體不好的教師可以坐著操作，減輕負擔。同時教師可以用更多的精力注意課堂教學內容的組織和講授，有利于突破教學中的難點并克服遺忘問題。
　　二、多媒體教學的缺陷
　　使用多媒體進行教學具有生動、直觀、靈活等特點，受到教師和學生的普遍歡迎。但是，如果平時不注意設備的維護和保養，再加上教師制作課件和使用設備的水平有限等原因，也會使多媒體教學達不到預期的效果。
　　1. 受思想觀念、相關制度的制約
　　要使用多媒體教學，必須在先進的教學理論指導下，進行精心的教學設計。首先，課件制作不僅要有好的內容，還要使人賞心悅目，只有把內容與形式完美結合才是成功的課件；其次，在教學過程中，教師要時刻提醒自己注意學生的聽課情況，要面帶微笑，經常注視學生，用心和學生進行交流，不操作機器時，要走到屏幕前或走到學生中，拉近與學生間的距離。只有這樣，才能優勢互補、取長補短，提高教學質量。
　　2. 課件的設計和使用不當造成刺激干擾
　　（1）注重形式，忽略效果。有的課件背景畫面過于復雜，過多地使用動畫、視頻、圖片和聲音，對學生的注意力造成干擾；
　　（2）信息超量、展示速度過快；
　　（3）設備和環境因素影響教學效果。
　　總之，迅猛發展的多媒體技術給教學帶來了許多優勢，同時它也是一把雙刃劍。我們要從實際出發，根據學生接受知識的客觀規律，正確看待其利弊，努力做到揚長避短，不斷探索優化教學過程的新措施，總結出最有效的使用方法，進而提高教學效果。
　　（赤城縣職教中心）