橫看成嶺側成峰

　　新材料作文以其材料的廣闊性、意圖的隱蔽性、寫作的開放性愈來愈受到命題者的青睞。而考生常常因為缺乏全局意識，不能從材料的整體著眼，囿于局部的細節，造成審題的偏頗、寫作的“走偏”甚至“跑題”。那么新材料作文該怎樣審題立意呢？
　　一、抓關鍵詞、句
　　有的材料為突出中心，有時會在材料中設置關鍵詞、句（開頭、結尾、對話），抓住這些關鍵詞、句，就能把握材料主旨，準確理解材料，正確立意。如有個教授做過一個實驗，12年前，他要求他的學生進入一個寬敞的大禮堂，并自由找座位坐下。反復幾次后，教授發現有的學生總愛坐前排，有的則盲目隨意，四處都坐，還有一些人似乎特別鐘情后面的座位。教授分別記下他們的名字。10年后，教授的追蹤調查結果顯示：愛坐前排的學生中，成功的比例高出其他兩類學生很多。
　　抓住“愛坐前排”“成功”這兩個詞語的邏輯關系組織成句，就會有如下立意：（1）積極的態度決定成功的高度；（2）要有不甘落后（敢為人先）的精神；（3）要樹立明確的目標（爭第一）；（4）勇于坐在生活的前排。
　　二、以果溯因
　　任何事物的產生、變化和發展，都有其內在或外在的原因。因此，閱讀分析材料的因果聯系，從原因切入，以果溯因立意，是行之有效的方法。如貓頭鷹遇見了斑鳩，斑鳩問它：“你要到哪兒去呀？”貓頭鷹說：“我準備搬到東邊去。”斑鳩問：“為什么呢？”貓頭鷹說：“村里人都討厭我的叫聲，因此我想搬到東邊去。”斑鳩說：“你改變叫聲，就可以了。要是不能改變叫聲，即使搬到東邊去，東邊村里人照樣討厭你。”
　　貓頭鷹搬到東邊，村里人照樣討厭它，為什么呢？因為貓頭鷹沒有從根本上解決問題。據此我們可以立意：（1）與其改變環境，不如改變自己；（2）治標不如治本；（3）認識到自己的不足，還要找到完善自我的恰當的方法；（4）贏得社會認同，在于完善自己。
　　三、對比法
　　材料中的各個要素之間或同一要素的前后，往往構成一種對比關系，通過對比往往可以準確地提煉立意點。如下則材料：幾個人同喝一口井水，只是有人用金杯玉盞盛著喝，有人用瓷碗泥杯盛著喝，有人干脆用雙手捧著喝。于是用金玉之人覺得自己富貴了許多，而用泥瓷之人則覺得自己貧賤了許多，只有那用雙手捧水喝的人痛快地說：“好解渴啊！”
　　在這則材料中，面對一口井水，三種人，三種喝的方式（金杯、泥杯、手捧），三種不同的感覺（結果）。顯然，前兩種人是一層對比，盡管喝的方式、結果不同，但實質相同，均被外物所左右，故沒有品嘗到水的甘甜；第三種人與前兩種又是一層對比，不受外物拘束，嘗到了水的甘甜。可見：（1）受外物所左右的人，是不能品嘗人生真味的；（2）只有不受外物所左右，才能品嘗人生真味，享受生活的樂趣。
　　四、辨明關系法
　　任何事物都是相互聯系的。事物間的關系主要有依存關系（如學與問）、主次關系（如奉獻與索取）、取舍關系（如自卑與自強）和條件關系（如繼承與創新）等。辨明這些關系，有利于審題立意。如美國阿拉斯加州涅利斯自然保護區內，曾發生過引狼逐鹿的故事。原先人們為了保護鹿而把當地的狼消滅了，于是，鹿沒有了天敵，終日無憂無慮地飽食于林中。十幾年后，鹿群由四百只發展到四萬只。然而鹿的體態愚笨，失去了昔日的靈秀。植物也因鹿的迅速繁殖和踐踏而凋零了。鹿由于缺乏充分的食物以及安逸少動所帶來的體質衰弱而大批死亡。于是人們再次把狼請進來，鹿又奮力奔跑了，保護區恢復了昔日的勃勃生機。
　　從材料中看，鹿和狼的關系，鹿和周圍環境的關系，是相互依存的關系。只有狼和鹿共處，相克相生，才能保證它們不失本性，維持自然界的生態平衡。據此可立意為，生態平衡是自然界的規律，人類亦如此，自然規律不可違背。從鹿和周圍自然生活環境的關系看，鹿沒有了狼這樣的天敵，生活太安逸、舒適，于是體態愚笨；后來又有了狼的介入，鹿因躲避狼的捕食而奮力奔跑，終于又恢復了生機。可見：（1）生于憂患，死于安樂。（2）有了競爭，才會產生活力，發奮進取；沒有競爭，就會喪失活力，忘掉進取。自然界如此，人也如此，一個企業也如此。（3）沒有危險、沒有危機感，在無憂無慮中生活，其結果必將失去一切。（4）有了生存的壓力，就會產生巨大的動力，以使人千方百計去找尋生存的出路。
　　五、逆向分析
　　即從常人思維的反面去思考分析，具體思路是先從常人的思維出發，提煉出觀點，再從這個觀點的反面去思考分析。
　　以“東施效顰”為例，我們可以從常人的觀點“東施無自知之明”出發，作逆向分析：東施為什么要去模仿西施？因為東施知道自己丑，愛美之心人皆有之，她模仿的愿望是好的，不模仿，那么她就無望使自己變美些。這比起那些生得丑卻自以為不錯，不采取措施去改變的人，不是更有自知之明么？可見：（1）東施是有自知之明的，值得贊頌。再說，要模仿就難免會失敗，可是不模仿就永遠不可能提高，不可能改變現狀，東施的失敗僅是技術上的失敗，只要不斷總結、不斷改進，總會成功的。可見：（2）東施勇于改變現狀、大膽模仿的精神值得提倡。
　　運用逆向分析法立意，往往會起到標新立異的效果。但是并非任何材料都可以作逆向分析的，這點應特別注意。
　　六、假設推理
　　假設某種情況成立，然后推究可能產生的結果。仍以“東施效顰”為例。我們不妨作這樣的假設：假如東施也是個美人，去模仿西施，那會怎樣呢？這樣東施自然不會被人嘲笑，但絕對不會變得更美，因為：（1）美需要創新；（2）一味模仿別人，就永遠停留在別人之后。
　　以上是新材料作文審題、立意的幾種方法，在實際運用時要把這幾種方法聯系起來、綜合運用。
　　總之，新材料作文的審題，要著眼于材料的整體，全面仔細地閱讀、理解材料，從材料出發選擇立意的角度，才能“峰回路轉”“柳暗花明”。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”我們只有不斷練習才能審好題，立好意。
　　（林州市二中）