淺談案例教學在計算機教學中的應用

　　現在，大多數的中等職業學校在進行計算機教學時，教學方式多種多樣。通過多年來的教學實踐，談一下案例教學模式在計算機基礎教學中的應用。
　　一、案例教學特點
　　1. 什么是案例教學
　　案例教學，是案例撰寫者對特定條件下從事實踐活動的人們的行為形態的客觀描述或介紹。一個案例就是一個實際情境的描述，在這個情境中，包含有一個或多個疑難問題，同時也可能包含有解決這些問題的方法。教學案例描述的是教學實踐，它以豐富的敘述形式，向人們展示了一些包含有教師和學生的典型行為、思想、感情在內的故事。案例教學法是根據教學目的的需要，用案例來組織學生進行學習、研究、鍛煉能力的方法。
　　2. 案例教學的特點
　　（1）案例教學有利于提高學生分析問題和解決實際問題的能力。案例教學是一種動態的、開放式的教學方式。而一個人心理上一旦形成了“自我實現需要”，就會為實現自己需要的滿足而努力開發自己的潛能。這時，他的思維火種就會熊熊燃燒，就會想方設法置疑釋疑，為自己的成功披荊斬棘，使自己分析問題和解決問題的能力得到提高。
　　（2）案例教學有利于促使學生學會學習。案例教學告訴學生的是“答案不止一個”，答案是開放的、發展的，不是封閉的、靜止的。在教學中教師可以提供解決問題的備選答案，揭示關鍵詞，引導學生分析、評價備選答案，并積極鼓勵學生推斷出多種新的答案，啟發學生針對基本概念，提出多種印證基本概念的問題。通過個體和群體的積極思維，尋找最佳路徑。因而，不僅記得牢，且會獲得自主學習的方法，使學會學習成為現實。
　　（3）案例教學有利于促使學生學會溝通與合作。在傳統的課堂教學中，培養學生合作的機會并不多，且較多停留在口頭引導、鼓勵的層面。案例教學的過程，通常要經過小組、大組合作思維撞擊。在合作中互相溝通，在溝通中增進合作，從而學會尊重他人，關心他人。
　　二、案例教學在計算機教學中的應用
　　我們通過下面例子，分析一下word圖文混排的操作案例。
　　（1）案例設計。下面以設計《中國人民唱響奧運》為案例，使用文本、圖片、藝術字等元素，利用文本框、頁眉頁腳、邊框底紋等設計技巧，全面涉及Word2003的常用知識和技能。
　　（2）素材準備。通過“百度”等搜索引擎，查找相關文字信息（含數字信息）及奧運的圖片。
　　（3）案例制作步驟。
　　準備好素材，確定方案之后，完成案例的制作，我們可以分以下幾步：
　　（1）頁面設置。紙張設為A3，頁邊距采用默認值。
　　（2）設置頁眉。
　　（3）設置水印。用2008奧運會會徽作為水印，表達北京熱情地張開雙臂歡迎世界各國朋友的到來，充滿了青春的活力。
　　（4）制作藝術字。“中國人民唱響奧運”為華文行楷，藝術字形狀為波形1，適當調整大小和位置。
　　（5）使用文本框定位藝術字以外的各版塊內容。多數文本框設置為“無線條顏色”以防顯得呆板；版塊間用點直線分隔，其線寬設為3.5磅，顏色設為亮色，更顯得活潑生動，與主題的喜慶相和諧。
　　說明：
　　（1）以上各步操作順序并非完全固定，可以根據實際情況調整。
　　（2）制作過程中要及時保存。
　　在此基礎之上，學生再根據自己的愛好，仿照本實驗，制作自己的作品。
　　從上面的案例可以得出其所具有的優點，包括增進學習者對學習的責任，激發學生對學習的內在興趣，學會運用知識和檢驗知識，培養學生的判斷力，鍛煉學生的分析技能與決策技能，培養學生的表達與交流技能，形成相互學習、共同成長的習慣等。
　　三、目前案例教學在計算機基礎教學應用中存在的問題
　　（1）這種教學方法并非對所有的課程都有效，如程序語言課程。
　　（2）這種教學方法比較適合于已掌握了一定專業理論知識和有一定知識積累的學生學習。因此，不能盲目地不看對象隨便應用這種教學方法。
　　（3）這種教學方法，不論是教師還是學生都需要花費大量的時間進行準備工作。
　　四、案例教學在計算機基礎教學應用中的建議
　　計算機基礎課程是一門實踐性非常強的學科。在計算機教學過程中，上機實驗占一半或更大比例，許多知識只有通過上機實驗才能掌握。如何搞好實驗教學，培養學生實際的操作能力，是當前計算機課程教學改革的一個重要方面。
　　要設計一個優秀案例，教師要通過大量的實踐經驗，達到了解和掌握細節的水準。學生喜歡有挑戰性的任務，喜歡應用性強的案例和問題，因此對老師提出了更高的要求，照本宣科是不行的，要結合任務、案例進行教學，要提出能引發學生思考和感興趣的問題。
　　通過實踐探索證明，案例教學的確是課堂教學創新性教學實踐的一種好方式。它有利于提高學生利用計算機進行自主學習和探索的能力，有助于促使教師教育觀點的轉變，確立了以學生為中心，以學生主體實踐為主，以使教育教學的質量和效果得到穩步提升。
　　（赤城縣職教中心）