淺談青少年的青春期健康教育

　　青春期是青少年生理發育和心理變化急劇發展的時期，也是世界觀、人生觀、價值觀逐步形成的關鍵時期，如何進行積極有效而又穩妥的青春期健康教育，使青少年健康成長，是每一位家長和教師的共同愿望，也是全社會的共同責任。
　　一、青春期健康教育中存在的問題
　　1. 觀念和認識不夠到位
　　主要表現在：一是觀念上的陳舊。談“性”色變的局面沒有徹底改變，有些教師意識不到青春期健康教育的緊迫性和現實性，甚至擔心性教育會帶來消極的影響。二是認識上的偏差。有些教師錯誤地認為開展青春期性教育會讓學生過早地接觸性知識、生育知識而產生誤導，沒有認識到青少年的求知欲。
　　2. 部門之間配合不到位
　　開展青春期健康教育作為社會先進文化的一項實踐活動，是綜合性社會系統工程，政府重視、部門協同至關重要。但在實際工作中，還沒有真正形成全社會齊抓共管、綜合治理的格局。
　　二、青春期健康教育的對策
　　1. 提高認識，轉變觀念
　　首先必須徹底摒棄傳統的婚育觀念，營造社會輿論和環境，引起社會關注及家長的配合。鼓勵男女青少年相互尊重、友好相處，提倡集體生活和與更多的人交往，這是破除性神秘感、建立健康的性觀念的基礎。現在媒體傳播手段越來越多樣化，孩子接觸到的東西越來越多，有關性的內容也會時常接觸到，對于這方面知識不進行教育，那么孩子在傳媒中遇到這些東西時，會很茫然，也許會有部分的接受，對于他們的成長是極不利的。因此，我們要讓孩子了解自身的心理、生理等的情況，及早走出青春期的誤區，克服困惑、自卑、孤獨困境，在廣泛的交往中認識和提高自己，促使自己人格的健全發展。
　　2. 協調聯動，形成合力
　　開展青春期健康教育是綜合性的社會系統工程，要做好此項工作，單靠學校的力量是不夠的，必須有社會各界的廣泛配合，做到優勢互補、資源共享，才能達到預期目的。因此，青春期健康教育工作要逐步形成政府牽頭、部門協同、齊抓共管、綜合治理的格局，從而確保其能夠廣泛、深入、有效、健康地開展。
　　3. 強化學校教育，以點帶面，促進青春健康教育的全面發展
　　學校教育是青少年獲得性生理、性心理和生殖健康知識的基礎。學校領導要高度重視，明確責任目標，采取切實措施，將青春期健康教育抓實抓好。
　　在整個青春期階段，不同年齡的孩子所需要的知識、幫助和心理指導是不同的。適時、適量、適度地對青少年進行青春期教育，正確加以引導，既是促進和保護青少年健康成長的需要，也是加強社會主義精神文明建設，保證國家和民族興旺發達的需要。
　　有一句名言說：“看一個國家孩子手中的書，就可以知道這個國家的未來。”關心青少年的健康成長，提高人口素質是我們開展青春期健康教育的長期目標，弘揚性文明、普及性教育、提高性素質、享有性健康是我們開展青春期健康教育的根本宗旨。相信隨著社會各界的共同努力，我們的青春期健康教育工作一定會越做越好。
　　（瓦房店市楊家中心校）