青春期是青少年生理發育和心理變化急劇發展的時期,也是世界觀、人生觀、價值觀逐步形成的關鍵時期,如何進行積極有效而又穩妥的青春期健康教育,使青少年健康成長,是每一位家長和教師的共同愿望,也是全社會的共同責任。
一、青春期健康教育中存在的問題
1. 觀念和認識不夠到位
主要表現在:一是觀念上的陳舊。談“性”色變的局面沒有徹底改變,有些教師意識不到青春期健康教育的緊迫性和現實性,甚至擔心性教育會帶來消極的影響。二是認識上的偏差。有些教師錯誤地認為開展青春期性教育會讓學生過早地接觸性知識、生育知識而產生誤導,沒有認識到青少年的求知欲。
2. 部門之間配合不到位
開展青春期健康教育作為社會先進文化的一項實踐活動,是綜合性社會系統工程,政府重視、部門協同至關重要。但在實際工作中,還沒有真正形成全社會齊抓共管、綜合治理的格局。
二、青春期健康教育的對策
1. 提高認識,轉變觀念
首先必須徹底摒棄傳統的婚育觀念,營造社會輿論和環境,引起社會關注及家長的配合。鼓勵男女青少年相互尊重、友好相處,提倡集體生活和與更多的人交往,這是破除性神秘感、建立健康的性觀念的基礎。現在媒體傳播手段越來越多樣化,孩子接觸到的東西越來越多,有關性的內容也會時常接觸到,對于這方面知識不進行教育,那么孩子在傳媒中遇到這些東西時,會很茫然,也許會有部分的接受,對于他們的成長是極不利的。因此,我們要讓孩子了解自身的心理、生理等的情況,及早走出青春期的誤區,克服困惑、自卑、孤獨困境,在廣泛的交往中認識和提高自己,促使自己人格的健全發展。
2. 協調聯動,形成合力
開展青春期健康教育是綜合性的社會系統工程,要做好此項工作,單靠學校的力量是不夠的,必須有社會各界的廣泛配合,做到優勢互補、資源共享,才能達到預期目的。因此,青春期健康教育工作要逐步形成政府牽頭、部門協同、齊抓共管、綜合治理的格局,從而確保其能夠廣泛、深入、有效、健康地開展。
3. 強化學校教育,以點帶面,促進青春健康教育的全面發展
學校教育是青少年獲得性生理、性心理和生殖健康知識的基礎。學校領導要高度重視,明確責任目標,采取切實措施,將青春期健康教育抓實抓好。
在整個青春期階段,不同年齡的孩子所需要的知識、幫助和心理指導是不同的。適時、適量、適度地對青少年進行青春期教育,正確加以引導,既是促進和保護青少年健康成長的需要,也是加強社會主義精神文明建設,保證國家和民族興旺發達的需要。
有一句名言說:“看一個國家孩子手中的書,就可以知道這個國家的未來。”關心青少年的健康成長,提高人口素質是我們開展青春期健康教育的長期目標,弘揚性文明、普及性教育、提高性素質、享有性健康是我們開展青春期健康教育的根本宗旨。相信隨著社會各界的共同努力,我們的青春期健康教育工作一定會越做越好。
(瓦房店市楊家中心校)