淺談青少年的青春期健康教育

　　青春期是青少年生理發(fā)育和心理變化急劇發(fā)展的時(shí)期，也是世界觀、人生觀、價(jià)值觀逐步形成的關(guān)鍵時(shí)期，如何進(jìn)行積極有效而又穩(wěn)妥的青春期健康教育，使青少年健康成長(zhǎng)，是每一位家長(zhǎng)和教師的共同愿望，也是全社會(huì)的共同責(zé)任。
　　一、青春期健康教育中存在的問(wèn)題
　　1. 觀念和認(rèn)識(shí)不夠到位
　　主要表現(xiàn)在：一是觀念上的陳舊。談“性”色變的局面沒(méi)有徹底改變，有些教師意識(shí)不到青春期健康教育的緊迫性和現(xiàn)實(shí)性，甚至擔(dān)心性教育會(huì)帶來(lái)消極的影響。二是認(rèn)識(shí)上的偏差。有些教師錯(cuò)誤地認(rèn)為開(kāi)展青春期性教育會(huì)讓學(xué)生過(guò)早地接觸性知識(shí)、生育知識(shí)而產(chǎn)生誤導(dǎo)，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到青少年的求知欲。
　　2. 部門(mén)之間配合不到位
　　開(kāi)展青春期健康教育作為社會(huì)先進(jìn)文化的一項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)，是綜合性社會(huì)系統(tǒng)工程，政府重視、部門(mén)協(xié)同至關(guān)重要。但在實(shí)際工作中，還沒(méi)有真正形成全社會(huì)齊抓共管、綜合治理的格局。
　　二、青春期健康教育的對(duì)策
　　1. 提高認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變觀念
　　首先必須徹底摒棄傳統(tǒng)的婚育觀念，營(yíng)造社會(huì)輿論和環(huán)境，引起社會(huì)關(guān)注及家長(zhǎng)的配合。鼓勵(lì)男女青少年相互尊重、友好相處，提倡集體生活和與更多的人交往，這是破除性神秘感、建立健康的性觀念的基礎(chǔ)?，F(xiàn)在媒體傳播手段越來(lái)越多樣化，孩子接觸到的東西越來(lái)越多，有關(guān)性的內(nèi)容也會(huì)時(shí)常接觸到，對(duì)于這方面知識(shí)不進(jìn)行教育，那么孩子在傳媒中遇到這些東西時(shí)，會(huì)很茫然，也許會(huì)有部分的接受，對(duì)于他們的成長(zhǎng)是極不利的。因此，我們要讓孩子了解自身的心理、生理等的情況，及早走出青春期的誤區(qū)，克服困惑、自卑、孤獨(dú)困境，在廣泛的交往中認(rèn)識(shí)和提高自己，促使自己人格的健全發(fā)展。
　　2. 協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)，形成合力
　　開(kāi)展青春期健康教育是綜合性的社會(huì)系統(tǒng)工程，要做好此項(xiàng)工作，單靠學(xué)校的力量是不夠的，必須有社會(huì)各界的廣泛配合，做到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享，才能達(dá)到預(yù)期目的。因此，青春期健康教育工作要逐步形成政府牽頭、部門(mén)協(xié)同、齊抓共管、綜合治理的格局，從而確保其能夠廣泛、深入、有效、健康地開(kāi)展。
　　3. 強(qiáng)化學(xué)校教育，以點(diǎn)帶面，促進(jìn)青春健康教育的全面發(fā)展
　　學(xué)校教育是青少年獲得性生理、性心理和生殖健康知識(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要高度重視，明確責(zé)任目標(biāo)，采取切實(shí)措施，將青春期健康教育抓實(shí)抓好。
　　在整個(gè)青春期階段，不同年齡的孩子所需要的知識(shí)、幫助和心理指導(dǎo)是不同的。適時(shí)、適量、適度地對(duì)青少年進(jìn)行青春期教育，正確加以引導(dǎo)，既是促進(jìn)和保護(hù)青少年健康成長(zhǎng)的需要，也是加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)，保證國(guó)家和民族興旺發(fā)達(dá)的需要。
　　有一句名言說(shuō)：“看一個(gè)國(guó)家孩子手中的書(shū)，就可以知道這個(gè)國(guó)家的未來(lái)?！标P(guān)心青少年的健康成長(zhǎng)，提高人口素質(zhì)是我們開(kāi)展青春期健康教育的長(zhǎng)期目標(biāo)，弘揚(yáng)性文明、普及性教育、提高性素質(zhì)、享有性健康是我們開(kāi)展青春期健康教育的根本宗旨。相信隨著社會(huì)各界的共同努力，我們的青春期健康教育工作一定會(huì)越做越好。
　　（瓦房店市楊家中心校）