淺談青少年的青春期健康教育

　　青春期是青少年生理發(fā)育和心理變化急劇發(fā)展的時期，也是世界觀、人生觀、價值觀逐步形成的關(guān)鍵時期，如何進(jìn)行積極有效而又穩(wěn)妥的青春期健康教育，使青少年健康成長，是每一位家長和教師的共同愿望，也是全社會的共同責(zé)任。
　　一、青春期健康教育中存在的問題
　　1. 觀念和認(rèn)識不夠到位
　　主要表現(xiàn)在：一是觀念上的陳舊。談“性”色變的局面沒有徹底改變，有些教師意識不到青春期健康教育的緊迫性和現(xiàn)實性，甚至擔(dān)心性教育會帶來消極的影響。二是認(rèn)識上的偏差。有些教師錯誤地認(rèn)為開展青春期性教育會讓學(xué)生過早地接觸性知識、生育知識而產(chǎn)生誤導(dǎo)，沒有認(rèn)識到青少年的求知欲。
　　2. 部門之間配合不到位
　　開展青春期健康教育作為社會先進(jìn)文化的一項實踐活動，是綜合性社會系統(tǒng)工程，政府重視、部門協(xié)同至關(guān)重要。但在實際工作中，還沒有真正形成全社會齊抓共管、綜合治理的格局。
　　二、青春期健康教育的對策
　　1. 提高認(rèn)識，轉(zhuǎn)變觀念
　　首先必須徹底摒棄傳統(tǒng)的婚育觀念，營造社會輿論和環(huán)境，引起社會關(guān)注及家長的配合。鼓勵男女青少年相互尊重、友好相處，提倡集體生活和與更多的人交往，這是破除性神秘感、建立健康的性觀念的基礎(chǔ)。現(xiàn)在媒體傳播手段越來越多樣化，孩子接觸到的東西越來越多，有關(guān)性的內(nèi)容也會時常接觸到，對于這方面知識不進(jìn)行教育，那么孩子在傳媒中遇到這些東西時，會很茫然，也許會有部分的接受，對于他們的成長是極不利的。因此，我們要讓孩子了解自身的心理、生理等的情況，及早走出青春期的誤區(qū)，克服困惑、自卑、孤獨困境，在廣泛的交往中認(rèn)識和提高自己，促使自己人格的健全發(fā)展。
　　2. 協(xié)調(diào)聯(lián)動，形成合力
　　開展青春期健康教育是綜合性的社會系統(tǒng)工程，要做好此項工作，單靠學(xué)校的力量是不夠的，必須有社會各界的廣泛配合，做到優(yōu)勢互補(bǔ)、資源共享，才能達(dá)到預(yù)期目的。因此，青春期健康教育工作要逐步形成政府牽頭、部門協(xié)同、齊抓共管、綜合治理的格局，從而確保其能夠廣泛、深入、有效、健康地開展。
　　3. 強(qiáng)化學(xué)校教育，以點帶面，促進(jìn)青春健康教育的全面發(fā)展
　　學(xué)校教育是青少年獲得性生理、性心理和生殖健康知識的基礎(chǔ)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要高度重視，明確責(zé)任目標(biāo)，采取切實措施，將青春期健康教育抓實抓好。
　　在整個青春期階段，不同年齡的孩子所需要的知識、幫助和心理指導(dǎo)是不同的。適時、適量、適度地對青少年進(jìn)行青春期教育，正確加以引導(dǎo)，既是促進(jìn)和保護(hù)青少年健康成長的需要，也是加強(qiáng)社會主義精神文明建設(shè)，保證國家和民族興旺發(fā)達(dá)的需要。
　　有一句名言說：“看一個國家孩子手中的書，就可以知道這個國家的未來。”關(guān)心青少年的健康成長，提高人口素質(zhì)是我們開展青春期健康教育的長期目標(biāo)，弘揚性文明、普及性教育、提高性素質(zhì)、享有性健康是我們開展青春期健康教育的根本宗旨。相信隨著社會各界的共同努力，我們的青春期健康教育工作一定會越做越好。
　　（瓦房店市楊家中心校）