淺談小學語文中的寓言教學

　　寓言是文學作品的一種體裁，以比喻性的故事寄寓意味深長的道理，給人以啟示。優秀的寓言故事蘊涵著深刻的人生哲理，在教學中需要學生去推理、去感悟。寓言教學還能對學生的思想道德、人格情操的形成起到潛移默化的功效，因此，更好地發揮寓言教學的功能具有十分重要的現實意義。
　　寓言是以言簡意賅的表現形式最終體現了對現實經驗教訓的高度概括。它往往總結人們在勞動和生活中的智慧結晶，啟示人們在生活中掌握規律，從而改變自己的思想方法。它常常與實現生活有著密切的聯系。在教學過程中，語文教師應當聯系生活實際體會寓意，讓學生們對語言有深刻的體驗，獲得情感的熏陶。
　　解讀寓意是寓言教學的重要環節，解讀過程中首先應引導學生認真閱讀原文，整體感知課文，概括內容要點；理解文章豐富的寓意。在理解寓意的過程中，應拓展學生的思維空間，培養學生的逆向思維，提倡多角度、有創意的閱讀。這樣在解讀中就會以喻體為中心向四面八方輻射開去，不斷會有新的發現、新的感悟、新的創造。還要注意培養學生高尚的道德情操和健康的審美情趣，在解讀寓意的過程中自然引導學生形成正確的價值觀和積極的人生態度。
　　教師要正確認識寓言故事的特點，揭示寓意的過程就是把寓言中的形象轉移到現實生活中去的過程，就是把故事中描寫的動植物轉移到社會或把此人此事轉移到彼人彼事中去的過程。……