構建小學生愉快識字初探

　　現代教育教學理念提出了“以全面提高學生的素質，培養全面發展的全能型人才”的素質教育觀。因此，在課堂教學中，如何去引導小學生快樂識字，發揮他們的積極性和主動性，已成為當前課堂面臨的一個重要而深刻的問題。
　　一、創設輕松愉快的課堂氛圍，讓學生喜歡學習
　　首先得讓學生沒有心理負擔，敢于在課堂上暢所欲言，因此創設一種民主平等和諧的師生關系是至關重要的。教師只有放下架子，親近學生，才能使學生在輕松愉悅的氣氛中接受知識。同時，教師要經常鼓勵自己的學生：“我們班沒有一個差生，大家都是聰明的孩子，只要自己想學、會學都能取得好成績。”實踐證明，在這種氣氛下進行的學習，學生的興趣濃，主動性高，往往產生事半功倍的效果。
　　二、激發學生的興趣，使他們學并快樂著
　　在日常生活中，做任何事情都離不開“興趣”兩個字。興趣是學習成功的最好的老師。任何人做自己感興趣的事情，在做的過程中都是快樂的，學習也是這樣。學生的學習興趣靠我們教師來培養，我們課堂教學每一個環節都要創設能激發學生學習興趣的情境。如：一年級的拼音教學可以充分利用課文中的情境圖來激發學生學習拼音的興趣，還可以通過拼音兒歌來幫助學生學習字母。如兒歌“小螞蟻要過河，烏龜伯伯把它馱，魚兒見了笑呵呵”，能幫助學生記住字母īūǖ等。這樣的兒歌還有很多，我們可以利用這些兒歌激發學生學習的興趣。這樣，既調動了學生的積極性，又讓學生輕松地記住了這一規則，而且感到特別快樂。
　　三、運用多種方法，讓學生樂學
　　1. 表演動作識字
　　在教學過程中，可以用肢體動作演示字的形義聯系。在所學生字中，有一部分是動詞。學動詞時可以想一想動作，再做一做動作。如學習“看”字把手放在眼睛上，想象《西游記》中孫悟空為師傅探路時是怎樣看的。
　　2. 比較識字法
　　如學習“目”字，可與“日”字相比較，“日”太陽只有一個，所以日里只有一橫，“目”眼睛有兩只，所以，“目”里有兩橫。
　　3. 猜謎識字法
　　創設寬松和諧的教學環境和有趣的活動方式，是學生個性展現的綠地。學習的氛圍直接影響學生學習效果。我在識字教學六中設計了這樣一個片斷：一起來做游戲——猜猜我是誰？請小朋友來表演你喜歡的動物，讓大家猜猜他演的是誰？或者根據動物的特征出個謎語，讓大家來猜。同學們爭先恐后，即興說出：一頭亂發的萬獸之王（獅子）。它的尾巴像一把五彩折扇，高興的時候就會展開，向別人炫耀（孔雀）。同學們的動作表演，rI0f6gBcMYcsVkrpI2Ll2A==更是有趣：雙手抬起，雙腳合攏，連續用力向前蹦（袋鼠）?！恫虏挛沂钦l》的游戲中，學生愛說、愛表演，別具一格的活動方式，激發了學生的興趣，對動物也有更深的了解。
　　4. 歸類法
　　字中有許多字在字音、字形方面都很相像，字義卻相差很遠，怎樣來識記區別這些字呢？可以用歸類法學習，就是把這些字寫出來進行比較。如：扁、遍、編、篇、騙、偏這些字分別在二三冊中出現，可對這些字進行字音、字形、字義上的比較，再組詞，就易記住了。
　　5. 利用遠程教育資源，調動多種感官
　　教師利用“遠程教育資源”中的圖片、文字、聲音、動畫等能為學生創設生動有趣的識字情境，激發學生多種感官的有效參與，不斷激發學生去體驗識字的樂趣，使識字教學達到事半功倍的效果。在教學中，教師應該充分利用課件，讓學生觀看那充滿神秘色彩的文字。如教學“日”“月”“禾”“火”“山”等漢字時，可先出示它們的象形字，這組字采用由實物圖到象形字，再到現代漢字簡化字，逐漸演變的動畫形式出現，富有動感，讓學生產生神秘感，同時也調動了學生的多種感官。實踐證明，利用課件進行識字教學，能有效激發學生學習漢字的欲望。此外，還可以采用聯想法、講故事法、偏旁歸類法等來幫助孩子記憶生字。
　　四、引入競爭機制，定期展示識字成果
　　在每一階段的學習中，教師可針對學習內容，制定一個切實可行的識字目標，鼓勵學生在課外識字，定期展示學習成果，評選出每期的識字明星、識字大王、識字天才等。例如，學生入學時，同學間進行自我介紹。這時，教師可以把認識同學的名字作為階段性目標，不失時機地把所有學生的姓名都寫在教室后面的板報上，給出一定的時間，讓學生展示各自認識的同學名字或朋友名字，評選優勝者給予獎勵。這樣，學生在毫無壓力的情況下學會了好多字。通過一段時間的學習，在展示學習成果時，學生的識字量大大超出了我的想象，有的甚至識記了幾十上百個字。由此可見，學生的識字潛能是無窮盡的。在此基礎上再鼓勵他們擴大識字場所，例如，通過家庭、街道、學校、報刊、電視廣告、電視字幕等進行識字，起到了事半功倍的效果。
　　 低年級字詞句的訓練，直接關系著整個小學階段學生語文能力的獲得和發展，科學研究也表明，兒童年齡越小，語言發展能力越強?？梢哉f，低年級語言文字教學訓練水平的高低，關乎孩子一生的語言能力，我們今天的訓練，是為孩子的一生奠基。因此，我們教師要運用多種教育教學方式，構建愉快識字教學，讓孩子在快樂的氛圍中學習和成長。
　　（高唐縣涸河聯校）