如何增強(qiáng)思想政治課的教學(xué)吸引力

　　摘要：在思想政治教學(xué)中，如何增強(qiáng)課堂教學(xué)的吸引力？本文從建立融洽的師生關(guān)系，增強(qiáng)教學(xué)吸引力；運用生動的教學(xué)語言，激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；善于應(yīng)變，運用機(jī)智增添吸引力；運用現(xiàn)代化教學(xué)手段，實現(xiàn)教學(xué)手段多樣化四個方面進(jìn)行了闡述。
　　關(guān)鍵詞：思想政治；課堂教學(xué)；吸引力；興趣
　　
　　思想政治課是學(xué)生德育的重要陣地，也是培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)道德素質(zhì)，形成正確人生觀、價值觀、道德觀的重要渠道。然而，由于思想政治課本身理論性較強(qiáng)、內(nèi)容抽象乏味以及學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確等因素，學(xué)生在政治課堂上易疲勞，厭學(xué)的現(xiàn)象也比較突出。那么，如何在思想政治課的教學(xué)中有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)思想政治課教學(xué)的吸引力呢？幾年來，我在思想政治課教學(xué)中，圍繞教學(xué)目標(biāo)，在引發(fā)學(xué)生興趣上下工夫，努力創(chuàng)造一種使學(xué)生的認(rèn)知與情趣互相促進(jìn)、和諧發(fā)展的學(xué)習(xí)環(huán)境，取得了明顯的教學(xué)成效。下面，試結(jié)合個人的教學(xué)實踐，淺談幾點體會。
　　一、融洽師生關(guān)系，增強(qiáng)教學(xué)吸引力
　　良好的師生關(guān)系是增強(qiáng)教學(xué)吸引力的首要條件。問卷調(diào)查顯示，99%的學(xué)生最喜歡和藹可親、平易近人的教師，最討厭動輒訓(xùn)人、盛氣凌人的教師。師生關(guān)系乃“魚水”關(guān)系而非“貓鼠”關(guān)系。學(xué)生不是教師訓(xùn)斥的對象，而是等待教師培育的幼苗。很難想象僵化的師生關(guān)系會有成功而有效的教學(xué)?！案腥诵恼?，莫先乎情。”入情才能入理，入理才能入心，入心才能培養(yǎng)學(xué)生的知識、能力與覺悟。教師要走進(jìn)學(xué)生、深入學(xué)生，和他們一起歡笑、一起流淚，這不僅不會失去自己的尊嚴(yán)和威信，反而能體現(xiàn)教師的博大胸懷和寬容心態(tài)。真誠而自然的微笑能夠縮短教師與學(xué)生之間的距離，感化學(xué)生的情緒，使教師的講課內(nèi)容更有效地激發(fā)學(xué)生的興趣。教師既要把愛心給予品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，同時也要把關(guān)愛送給品學(xué)皆差的學(xué)生；既要在學(xué)生取得成績、進(jìn)步時給予贊許，也要在他們萌發(fā)缺點、錯誤時給予提醒和期望。教師的肯定和鼓勵是綠蔭，是泉水；而冷眼和諷刺是蒺藜，是霜雪。我們要記住，灑向?qū)W生都是愛，我們的言傳身教本身就是一本活的教科書。
　　二、運用生動的教學(xué)語言，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣
　　政治教學(xué)語言的生動性是激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的重要途徑，因為它關(guān)系到課堂教學(xué)能否獲得成功，教學(xué)任務(wù)能否順利完成。在政治課堂中，我覺得加強(qiáng)政治課堂教學(xué)語言的生動性應(yīng)做到：
　　1. 以富有鮮明感情色彩的教學(xué)語言，叩擊學(xué)生心靈
　　充滿感情色彩的教學(xué)語言，能使學(xué)生不僅從形式上，而且從內(nèi)容上感受知識，看清事物的真實面貌。為了把話說得生動感人，語言藝術(shù)家總是特別強(qiáng)調(diào)語調(diào)的變化。他們根據(jù)內(nèi)容的發(fā)展，時而低聲細(xì)語，時而大聲疾呼，忽而聲色俱厲，忽而婉轉(zhuǎn)動人，這就是語調(diào)的妙用。實踐證明，多變的語調(diào)不僅能吸引學(xué)生的注意力，而且能在大腦皮層留下比較深刻的印象，記憶也就鞏固和持久。比如在講“公民應(yīng)維護(hù)祖國的主權(quán)獨立”時，我在語言上充滿感情，以滿腔的熱情贊美了北京圓明園的建筑奇跡；但當(dāng)我講到這座被譽為萬園之園的建筑物被英法聯(lián)軍洗劫火燒時，我立時充滿了憤怒之情，歷數(shù)侵略者的滔天罪行……最后，我又飽含深情地說：如今的圓明園，唯有幾根石柱還屹立在那里，記錄著圓明園殘留的風(fēng)采，也記錄著侵略者摧殘中華文明的滔天罪行。它告訴炎黃子孫，要牢記歷史的教訓(xùn)：落后就要挨打！沒有祖國的主權(quán)獨立，就沒有我們的一切，公民應(yīng)自覺維護(hù)祖國的主權(quán)獨立。就這樣，我以熾熱的情感感染和啟發(fā)了學(xué)生，使他們在受到深刻的愛國主義教育的同時，又掌握了書本知識，取得了較好的教學(xué)效果。
　　2. 以幽默的語言，增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性
　　法國演講家雷曼麥有句至理名言：“用幽默的方式說出嚴(yán)肅的真理，比直截了當(dāng)?shù)靥岢龈菀鬃屓私邮??！倍?，笑聲能填平師生之間地位的差異，縮短師生之間心理上的距離，消除學(xué)生之間情感上的隔膜，建立起親密、平等、和諧的師生關(guān)系。因此，教師在教學(xué)中，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的心理特點，經(jīng)常增添一些趣聞逸事，巧妙運用一些風(fēng)趣詼諧的語言，這既可活躍課堂氣氛，促其專心聽講，又可以拓寬學(xué)生的知識面，提高其學(xué)習(xí)的興趣，還能使學(xué)生的思維常處于興奮狀態(tài)。如在講“法人”的概念時，我先提出“法人是法國人”“法人是說法語的人”“法人是守法的人”等一連串荒謬的定義，讓學(xué)生一一加以否定，最后弄懂其科學(xué)含義，寓教于樂，真正使思想政治課成為最具吸引力的課程。
　　3. 巧妙設(shè)疑，語言停頓，吸引學(xué)生的好奇心
　　教師可以利用學(xué)生的好奇心理，稍作停頓，設(shè)置懸念，使之產(chǎn)生濃厚興趣，急于探知其中的奧妙。在學(xué)生陷入“山重水復(fù)疑無路”的關(guān)節(jié)點上，妙語突現(xiàn)，使學(xué)生疑團(tuán)頓釋，豁然開朗，從而出現(xiàn)“柳暗花明又一村”的局面，收到既引人發(fā)笑又令人深思的藝術(shù)效果。如我在講授“靜止是相對的”時，就舉了一個實例：在第一次世界大戰(zhàn)期間，一名法國飛行員碰到了一件極不尋常的事（“極不尋?！钡奶岢?，初設(shè)懸念）——這位飛行員在2000m的高空飛行時，發(fā)現(xiàn)臉旁有一個什么小玩意在流動著，他以為是一只小昆蟲，便敏捷地一把將它抓了過來。一看，他大吃一驚（又設(shè)懸念）：原來是一顆德國制造的子彈！飛行員為什么能抓住飛行著的子彈呢？（又設(shè)懸念）因為子彈的初速度為800m/s～900m/s，隨后會逐漸減少至40m/s，這與飛機(jī)飛行的速度大體相當(dāng)。飛行著的子彈相對于飛機(jī)上的飛行員來說是靜止的。
　　所以，飛行員能抓住子彈（疑點頓釋）。我們知道，子彈從槍膛發(fā)出，與空氣摩擦?xí)a(chǎn)生近100℃的高溫，為什么飛行員不怕燙呢？（又設(shè)懸念）在學(xué)生議論紛紛、猜想答案時，教師妙語道出：因為飛行員戴著特制的皮手套。此時，學(xué)生發(fā)出了會心而歡暢的笑聲。
　　三、善于應(yīng)變，運用機(jī)智增添教學(xué)吸引力
　　在思想政治課教學(xué)中，教師如能機(jī)智應(yīng)變，也可以取得意想不到的教學(xué)效果。例如，我在教學(xué)中偶遇學(xué)生打瞌睡，并沒有使用“暴風(fēng)驟雨”式的批評方式，而是輕輕拍醒他，面向全體同學(xué)說：“昔日古人曾作詩‘暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州’，今天我看是‘春風(fēng)吹得同學(xué)醉，直把課桌當(dāng)床睡’?！币馔獾貭I造了輕松的教學(xué)氛圍，在笑聲中驅(qū)散了學(xué)生的疲倦，也深深地教育了學(xué)生。在充滿理解和寬容的氛圍中隱含批評教育，不僅學(xué)生感到心情舒暢、易于接受，而且能改變思想政治課“教材刻板，教師呆板”的“不良”印象。
　　四、運用現(xiàn)代化教學(xué)手段，實現(xiàn)教學(xué)手段多樣化，活躍課堂氣氛
　　隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，現(xiàn)代化的教學(xué)手段也逐漸走入課堂，被廣泛用于教學(xué)中。運用現(xiàn)代化教學(xué)手段，如多媒體計算機(jī)輔助教學(xué)，改變了過去把黑板、粉筆作為唯一教具的單一教學(xué)模式，把動畫、圖像、聲音融合起來，真正做到“圖文并茂”，把學(xué)生帶入一種心曠神怡的境界，有身臨其境之感，這樣既可以提高學(xué)生的認(rèn)識能力，還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，從而收到良好的效果。比如，我在講《對外開放是我國的基本國策》這一章節(jié)時，播放了VCD《春天的故事》，然后再結(jié)合歌詞內(nèi)容，充滿激情地向?qū)W生講述深圳那場空前的改革舉措，讓學(xué)生有身臨其境的感覺，從感性上體會到黨的英明和對外開放政策的偉大。這樣輕松自然地把理論轉(zhuǎn)化為認(rèn)知，使學(xué)生進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)境界，從而提高了課堂質(zhì)量。
　　總之，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)教學(xué)吸引力的方法是多種多樣的。我相信，作為一名教師，如果能用一顆愛心去關(guān)懷每一位學(xué)生，加大情感投資，理解、寬容學(xué)生，語言親切、幽默、風(fēng)趣，一定能使學(xué)生“親其師而信其道”，達(dá)到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高思想政治課教育教學(xué)效果的目的。
　?。ㄆ諏幝殬I(yè)技術(shù)學(xué)校）