關(guān)注心理健康 塑造健康心靈

　　摘要：本文就利用校園網(wǎng)進(jìn)行心理健康教育與傳統(tǒng)心理健康教育進(jìn)行比較，對其優(yōu)缺點進(jìn)行了探討，并提出科學(xué)運(yùn)用校園網(wǎng)心理進(jìn)行健康教育必須注意的三個方面。
　　關(guān)鍵詞：校園網(wǎng)心理健康教育；傳統(tǒng)心理健康教育；優(yōu)勢
　　
　　作為教育工作者，我們應(yīng)利用網(wǎng)絡(luò)特別是校園網(wǎng)的特點，揚(yáng)長避短、趨利避害，來加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育。
　　一、校園網(wǎng)心理教育優(yōu)勢眾多，不可取代
　　所謂校園網(wǎng)絡(luò)心理健康教育，是指主持網(wǎng)站的心理健康教育工作者通過校園網(wǎng)的各種互動功能，向來訪者介紹心理知識，提供心理健康教育輔導(dǎo)與咨詢服務(wù)。與傳統(tǒng)的心理健康相比，校園網(wǎng)心理健康教育具有以下優(yōu)勢：
　　1. 不受時空限制
　　在傳統(tǒng)的心理健康教育模式中，學(xué)生有關(guān)心理健康知識和技能的獲得以及心理健康問題的解決，主要靠心理健康教育課程和心理咨詢。由于在固定的時空中以書籍活動為載體，以口頭講述方式來進(jìn)行心理健康教育，故不僅信息的傳播范圍極為有限，速度較緩慢，且學(xué)生也不能根據(jù)自己的需要選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容。校園網(wǎng)心理健康教育突破了傳統(tǒng)心理健康教育的時空限制：只要信息交流雙方與校園網(wǎng)相連，就可以實現(xiàn)即時對話，且不需要考慮場所。這種靈活快捷的心理健康教育方式，不僅使學(xué)生能及時接受自己所需要的教育，而且能解決自己所需要解決的問題。
　　2. 增加服務(wù)對象
　　在傳統(tǒng)的心理健康教育工作中，一個心理專業(yè)教師只能在一堂課中教幾十名學(xué)生。利用校園網(wǎng)能將許多優(yōu)秀的心理健康教育資源連接起來，實現(xiàn)真正的資源共享。同時網(wǎng)絡(luò)能使一位咨詢員“同時”接待許多來訪者、網(wǎng)上的團(tuán)體咨詢或輔導(dǎo)，使服務(wù)對象大大增多。
　　3. 能夠降低成本
　　在傳統(tǒng)心理健康教育工作中，無論是專業(yè)課程的開設(shè)還是輔導(dǎo)活動的開展，無論是學(xué)生的個別心理咨詢還是教師的專業(yè)培訓(xùn)，都需要投入較多的師資和經(jīng)費(fèi)，即需要一定的運(yùn)作成本。在利用校園網(wǎng)進(jìn)行心理健康教育中，這種個人接受心理健康教育的成本和學(xué)校運(yùn)作心理健康教育的成本都得到了降低。比如，心理測量表的網(wǎng)上使用可以讓來訪者隨時自測，增進(jìn)自我了解，評估自己的心理健康狀況，以便在必要時尋求幫助。網(wǎng)上測試與傳統(tǒng)紙筆測試相比，省時、省力、省錢，診斷分析也更為快捷。
　　4. 減少抗阻現(xiàn)象
　　在傳統(tǒng)的心理健康教育模式下，由于青少年心理發(fā)展特有的閉鎖性，使相當(dāng)一部分學(xué)生無論在心理健康教育課堂上，還是在心理咨詢過程中，都不愿或不敢暴