淺談小學班級管理

　　班級作為學校教學活動的基礎單位，其管理水平的高低，對學生健康全面的發(fā)展，對完成教育和教學的各項任務起著舉足輕重的作用。
　　一、把愛獻給學生，用榜樣法給孩子確立行動的準則
　　情感是人們對客觀事物與自己思想意識之間的關系所表現(xiàn)出的切身體驗，它不僅在人們的心理活動中具有廣泛的影響，而且在人們的認知活動和實踐活動中，尤其在教師工作中具有十分重要的作用。
　　一個教師要帶好這些孩子，首先就要當個好媽媽，要像他們的媽媽一樣愛他們。教師要以真摯的感情去激發(fā)學生的真情，做學生成長路上的知心朋友和引路人。教師不僅要把自己扮成嚴師的角色，而且還要扮演好“管如嚴父，愛如慈母，親如朋友”的三重角色，做到以心換心，以誠對誠，情理交融。教師對學生的愛全身心地投入是情感教育的重要內(nèi)容，教師教育技巧的全部奧秘就在于真誠地愛護學生。所以，沒有真正的愛，就沒有真正的教育，教師用全身心的愛關心學生，學生就能從自己親身感受到的愛護和關懷中，學會如何去關心別人，如何為他人著想。從而學會正確處理同學之間的各種關系，為班級形成良好的班風創(chuàng)造了條件。
　　同時，小學生習慣地把老師對事物的認識，當做是唯一的真理，也習慣于把教師的行為方式當做理想化的模式。在他們心目中，老師是無所不能、十分完美的。作為教師，要嚴格要求自己，用自己的言行潛移默化地影響學生，做學生的表率。只要你真正做到熱愛教育，用自己的愛和熱情去撞擊那一顆顆幼稚的心靈，充分發(fā)揮你的聰明才智，那么你一定會成為一名出色的小學教師。
　　二、科學安排，寓教于樂，全方位提升學生素質
　　我們教育的目標是培養(yǎng)學生成為德、智、體、美、勞諸方面全面發(fā)展的合格人才。作為一名教師，不能只把精力放在學習上，必須五個方面一起抓，它們是相互相存、相互促進的。特別在體、美、勞方面不忽略，首先不輕易取消學生體育活動的機會，并積極參加他們的活動；其次制度化地安排好每天的衛(wèi)生勞動；第三，利用班會和其他活動，盡可能滲入娛樂性的文體內(nèi)容，例如每天的八分鐘活動、班級競賽活動等，以達到活躍身心，調(diào)劑生活，融洽關系，“一箭三雕”的目的；第四，在班級管理和有關活動中發(fā)動有一技之長的同學多參與，充分發(fā)揮他們的特長，以帶動其他同學積極投入；第五，積極參與學校組織的各項競賽活動，通過參賽，增強大家的集體觀念和競爭意識。
　　三、抓住特點，熱心引導，培養(yǎng)學生良好的學習習慣
　　一個班幾十個學生，性格特點不同，興趣愛好不同，家庭教育也不同。如何把他們培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、守紀律的一代新人呢？如何讓這些孩子在人生的道路上有個良好的開端呢？我想，空頭說教是沒有用的，重要的是根據(jù)學生的年齡特征，通過生動活潑的教育形式，熱心地引導。小朋友們不知道為什么學習，為誰學習，也不知道怎么學習，我就根據(jù)他們喜歡聽故事的特點，經(jīng)常講些小數(shù)學家、小文學家、小畫家等名人的故事給他們聽，用這些生動的故事把他們吸引到學習上來，小朋友一聽入了迷，我再引導他們想一想，說一說，聽了故事，你心里是怎樣想的？把你們的想法說給大家聽聽，看誰想得好，說得好。小故事的吸引力起到了作用，孩子們幼小的心靈受到了熏陶和啟迪。在孩子們有了美好的學習愿望以后，我就根據(jù)他們爭強好勝的心理，開展學習競賽。這一下，孩子們可來勁了，一個個手握鉛筆，聚精會神，一筆一畫地認真書寫起來，不一會，一張張工整的作業(yè)就展示在我的眼前。
　　四、爭取家長，加強聯(lián)系，構建家校一體教育網(wǎng)絡
　　家庭是孕育小學生個性品質雛形的地方。家長的言談舉止、文化情趣，對學生有潛移默化的作用，因而作為教師必須根據(jù)學校教育的目的、要求，及時地向家長作宣傳，把家長看成班級管理的生力軍，充分調(diào)動家長教育子女的積極性，不斷總結，推廣家長教育子女的好做法、好經(jīng)驗。例如每學期開學，我都會建立學生家校聯(lián)系冊，冊上有學生姓名、出生年月、父母姓名、家庭地址、聯(lián)系電話，以及任課教師電話，讓老師、家長能隨時聯(lián)系，相互了解學生校內(nèi)外的情況，做到心中有數(shù)。
　　總之，學校是育人的場所，班級是育人的搖籃，學校教育、家庭教育的目的都是為了培養(yǎng)人、教育人，家庭、學校、班級要互相配合、互相支持、互相補充，方能形成教育的合力，收到良好的效果。
　　（拉薩市廣西友誼小學）