對當前孩子成長問題的思考

　　摘要：獨生子女現象、社會媒體及學校陳舊的應試教育的影響，使現代家庭和學校教育面臨諸多問題。這些問題的存在，直接影響著孩子健康人格的養成，同時給培養孩子形成正確的人生觀、價值觀帶來極大阻礙。本文從現實存在的典型問題入手，分析了孩子成長問題存在的原因，從探索角度提出解決問題的看法。
　　關鍵詞：獨生子女；應試教育；創新型人才
　　
　　眾所周知，我國獨生子女政策的實施，使多數家庭只育養著一個孩子。父母從孩子出生的那一刻開始，就給予了自己孩子無限的希望和期許，他們把所有的愛都無私地奉獻給孩子，他們都希望孩子在將來能青出于藍而勝于藍，希望孩子有能力，有出息，這些都沒有錯?？墒窃诤⒆拥某砷L過程中，卻出現了與父母意愿相反的情況，是什么導致了這一現象的發生呢？筆者做了以下幾點探究。
　　一、家長的“溺愛”不利于孩子的健康成長
　　一個家庭就一個孩子，家長自然把他們視為“掌上明珠”，奉為家里的“小皇帝”“小公主”。從吃到穿，從里到外，事事替孩子辦好。這實際是剝奪了孩子在生活中學習生活、在逆境中鍛煉意志的機會，使孩子越養越嬌，弱不禁風，不利于培養孩子克服困難的性格和處理實際事務的能力。過分溺愛縱容著孩子天性的慵懶與放縱，帶來的后果往往使孩子養成貪圖享樂、害怕吃苦的不良習慣，還會養成一種孤高氣傲、倔強、不聽教導的不良性格，使之在接受學校教育時不易與其他孩子融洽相處，難于接受同學的不同意見，自然也就難于接受老師的批評教育。尤其老師在對孩子批評教育時，如果不能采取非常耐心和富有策略的教育手段，孩子還容易產生相當嚴重的抵觸情緒，甚至產生厭學的消極思想。
　　二、社會因素影響著孩子的健康成長
　　信息化發展帶動著電腦的普及和網絡的迅猛發達，互聯網可以說已深入到每個人的學習、工作和生活中。如今，沒有電腦和互聯網的生活可能成了人們無法接受的生活方式。人們可以很輕松方便地從互聯網獲取想要信息，可以不夸張地說，互聯網已成為人們學習生活的知識儲備庫。而這帶來的負面影響是：孩子自身沒有很好地形成正確的人生觀、價值觀、道德觀等，自我約束能力和鑒別能力低，無法抵御網絡中不良事物的誘惑。于是虛擬世界的游戲話題成為他們學習生活中與同伴溝通交流的習慣話題。更為嚴重的是，一些風險網站也成為孩子極為關注的場地，這無疑也極大地影響著孩子心理的健康發展。面對這種現狀，我們教育工作這也就不得不面對孩子經常逃學上網、迷戀網絡游戲、厭學情緒高漲等諸多問題。甚至還不得不面對如何矯正孩子不健康心理的難題。
　　三、應試教育制約孩子的創新能力
　　學校片面追求升學率，以“題海戰術”和機械訓練的形式鍛煉學生的應試能力的情形隨處可見。教師、家長乃至整個社會對孩子唯一的呼聲就是要考上重點大學，否則就沒有出路。于是給孩子形成的唯一觀念就是考上重點大學才是光宗耀祖的途徑。無論家庭還是學校，對孩子的唯一培養方式就是背書、做題，再背書、再做題，孩子只能與教材為伴，死記硬背成為實現理想的“有效”途徑。不難理解，孩子已經花費大量時間在這些背誦、做題等毫無創意的重復工作中，哪還有多余的時間去發展自己的愛好和興趣呢？而對于自己的特長受到課業負擔的排擠下，更不可能得到專業教師的專門指導，談何發展自身的特長，更談不上培養創新意識和發展創新能力了。
　　在這樣殘酷的事實面前，我們不得不深刻思考一下那發人深省的“錢學深之問”：“為什么我們的學校總是培養不出杰出人才？”
　　四、解決孩子成長問題的幾點思考
　　要培養孩子高尚的人格品質，幫助孩子樹立正確的人生觀、價值觀，從而真正把孩子培養成熱愛社會主義祖國，熱愛中國共產黨，自覺維護國家尊嚴和利益，繼承中華民族的優秀傳統，弘揚民族精神，有為民族振興和社會進步作貢獻的志向的人。為了達到這一神圣目標，筆者認為我們作為家長或教育工作者都應該從自身出發，從小事做起，不斷去改變生活中存在的種種問題，給孩子營造一個健康的環境。所以，筆者有以下幾點思考。
　?。?）改變家庭教育方式，停止“溺愛”。筆者認為在家庭教育的過程中，父母要培養孩子的獨立能力和動手能力，不要什么都替孩子做好，什么事情都要讓孩子親力親為。要注重培養孩子具有吃苦耐勞的意志品質，讓他們在學做事情的過程中，養成良好正確的行為習慣。當孩子受到挫折不能堅持時，家長要耐心引導，積極鼓勵，培養起孩子持之以恒的思想作風，為孩子能戰勝學習和生活中的種種困難做好充分的準備。
　　（2）凈化媒體，為孩子營造健康的成長空間。全社會應共同關注孩子的健康成長。無論是報刊、電影電視、廣播媒體還是網絡空間，都應積極提升公德意識，加強自律，凈化媒體內容，真正推廣一些思想向上、內容健康的節目，為孩子的健康成長創造一個潔凈的環境。家長要加強監管，杜絕孩子接觸不健康內容。家長要善于引導，教育孩子瀏覽健康網站、觀看適宜的電視節目、閱讀利于思想發展和提升自身能力的書籍。以身作則，以自身健康的人格影響下一代，真正做到為家庭、為社會培養合格人才，盡到家長的責任和義務。
　?。?）教師要轉變觀念，樹立培養創新型人才的教育理念。新一輪課程改革要求教育工作者培養的學生應該具有終身學習的愿望和能力，要掌握適應時代發展需要的基礎知識和基本技能，學會收集、判斷和處理信息的能力，具有初步的科學與人文素養、環境意識、創新精神與實踐的能力。這就要求教師要擯棄片面追求分數和升學率，在教好書的同時，注重對孩子的思想意識的引導，注重培養學生綜合運用知識的能力、培養孩子獨立思考問題的能力、承受挫折的能力、與同學友好相處的能力，培養孩子高尚的道德品質等。同時，教師還應注重孩子的個性發展，尊重個體差異，真正做到因材施教。要善于發現學生的特長，并提供必要的利于學生特長發展的幫助，引導和挖掘其創新意識進而培養其獨立創新的能力。
　　綜上，當孩子具有了一定的素養，樹立了良好的人生觀之后，他的奮斗目標明確了，他的性格就不會有缺陷，他的個性會得以健康發展，才有可能具備創新能力，為社會作出應有的貢獻。當然，對孩子的教育，既是家庭的責任，是學校的責任，更是全社會的責任。
　　
　　參考文獻：
　　[1]沈文.獨生子女現象和家庭教育[J].獨