讓后進生從“柳暗”走向“花明”的策略瑣談

　　小學語文教學中，總有部分學生的成績處于班級一個較低的位置。對這部分學生，不少教師都有點頭疼。如何讓這些后進生從“柳暗”走向“花明”呢？我認為，教師首先應該具有上海特級教師于漪老師所說的“每個孩子都是一件藝術品”的教育理念，從思想深處認識到后進生同樣是祖國的未來，需要教師去關愛和呵護，然后探索方法，幫助學生提高成績。我在平時的教學中常從以下幾點著手，收到了頗為不錯的教學效果。
　　一、多鼓勵是永遠不變的策略
　　小學生的生理發育還沒有健全，心理成長更有待健康引導。對于后進生，教師應該在語文教育中給予更多的人文關懷，而不能從應試教育的角度，從純工具訓練的羊腸小道來衡量他們的學習。大教育家第斯多慧有一句名言：“教育的藝術不在于傳授的