成功轉化要因人而異

　　小萌是二年級時轉學到我們班的，他是一個聰明的孩子，特別喜歡上數學和美術課，還喜歡思考有難度的數學題?？勺鳂I拖拉，上課精神不集中，情緒易沖動，經常在一些小事情上和同學鬧矛盾、打架。老師批評他時，他一言不發，表情冷漠……雖然我三令五申不許帶零食到學校來吃，可他總是偷偷地帶些薯條、餅干之類的零食藏在抽屜里，天長日久，就生出蟑螂來了。
　　一、原因分析
　　1.家庭原因：小萌的父親長年在外地打工，母親在一家服裝廠上班維持生活，三班倒的工作非常辛苦，經常很晚才回家。小萌就常常一個人在家，有時吃飯不能及時，他母親就買些零食回來給他充饑。加上父母沒有多少時間與孩子交流，時間長了，小萌就變得有些孤僻，不太喜歡與同齡人相處，若是一言不合而控制不住情緒，就會與人拳腳相加。
　　2.學校原因：小萌是從老家轉學來的，普通話不太標準，生怕開口會被同學嘲笑，所以在課堂上幾乎一言不發，除了老師點名，從不舉手發言。小萌不太注意個人衛生，又經常與別人動手，和他玩的朋友越來越少，而他也越發的孤僻。
　　二、輔導過程
　　1．加強交流，發掘教育契機
　　我經常看到小萌一個人站在窗前望著窗外，眼中溢滿了孤單，于是我有意請他幫我做些事情，比如收發作業本，送作業去辦公室，幫老師領取教具等等。在幫我做事