新課程下小學數學課情境教學初探

　　小學數學教學的改革與發(fā)展深深地影響著我們，傳統(tǒng)的數學教學方法單一，學生都是被動吸收、機械記憶、反復練習、強化儲存，并沒有主體的體驗，而在新課程改革的背景下，新型的小學數學教學課堂生成了。在不斷探索與實踐中，我對小學數學課的情境教學又有了進一步的認識。
　　一、重視教材研究，堅持以人為本
　　新課改指出，數學教學活動必須建立在學生的認知發(fā)展水平與已有的知識經驗基礎上。新教材建立了“看一看”、“做一做”、“想一想”、“說一說”等欄目，促使學生在觀察、操作、思考等活動中，掌握基本的知識技能，發(fā)展數學思考和解決問題的能力。例如，在三年級下冊“軸對稱圖形”的學習中，教材首先鼓勵學生通過觀察，欣賞民間剪紙，直觀進行認識；然后進行辨認，畫出對稱軸。在教材編寫上，活動自主進行，學生自由發(fā)揮的內容多了，而在早期的數學教材中，基本是以例題、練習的形式存在。
　　二、注重開放式教學，方法靈活多樣
　　在教學中，要想使學生不僅“學會”數學，而且“會學”數學，“愛學”數學，就應當遵循兒童認知規(guī)律，從學生的實際出發(fā)，以新課標理念來指導我們的課堂教學。
　　陶行知先生早就提出“教學做合一”的觀點，在美國教育界的“木匠教學法”，也都凸顯了讓學生找找、量量、拼拼等注重學生參與實踐這一主題，因為“你做了你才能學會”。“做”就是讓學生動手操作，在操作中體驗數學。通過實踐活動，可以使學生獲得大量的感性知識，同時有助于提高學生的學習興趣，激發(fā)求知欲。
　　 在學習“時、分、秒的認識”之前，我讓學生先自制一個鐘面模型供上課用，遠比帶上現成的鐘好，因為學生在制作鐘面的過程中，通過自己思考或詢問家長，已經認真地自學了一次，他們就是自己的老師。如教學圓錐體積時，讓學生用卡紙動手做出等低等高的圓柱和圓錐各一個，運用裝入細沙的方法實驗，通過具體實踐得出等低等高的圓柱的體積是圓錐體積的3倍的結論。從動手到得到真相，是每一個參與者最樂意做的一件事，讓學生在體驗“再創(chuàng)造”的樂趣中學到知識，從實踐中學習數學。
　　三、緊密聯(lián)系生活實際，積極開發(fā)學生的思維
　　《數學課程標準》指出，數學教學要體現生活性。教師要創(chuàng)設條件，重視從學生的生活經驗和已有知識出發(fā)，學習和理解數學；要善于引導學生把課堂中所學的數學知識和方法應用于生活實際。這既可加深對知識的理解，又能讓學生切實體驗到生活中處處有數學，體驗到數學的價值。
　　如學習“角的認識”后，設計反口令游戲：教師說大，學生就把自制的活動角學具變小；教師說小，學生就把自制的活動角學具變大。在游戲中體會角的大小與邊長沒有關系，而是跟角分開的程度有關，角的兩邊叉開得越大，角就越大，兩邊叉開得越小，角就越小。教師不斷培養(yǎng)學生的aYQNCjHlDrflw3eO1XLZ5Q==數學意識，使學生真正體驗數學的魅力；引導學生主動參與學習的全過程，在體驗中思考，在思考中創(chuàng)造，培養(yǎng)、發(fā)展創(chuàng)新思維和實踐能力。當然，創(chuàng)設一個愉悅的學習氛圍相當重要，可以減少學生對數學的畏懼感和枯燥感。讓學生親身體驗，使學生思路暢通、熱情高漲，充滿生機和活力，激起強烈的求知欲望。
　　四、加強探究合作，重視互動交流
　　課堂上師生互動、生生互動的合作交流，能夠構建平等自由的對話平臺，使學生處于積極、活躍、自由的狀態(tài)，出現始料未及的體驗和思維碰撞的火花，使不同的學生得到不同的發(fā)展。因為“個人創(chuàng)造的數學必須取決于數學共同體的‘裁決’，只有為數學共同體所一致接受的數學概念、方法、問題等，才能真正成為數學的成分。”因此，學生個體的經驗需要與同伴和教師交流，才能順利地共同建構。
　　 例如，在學習“量長度”時，讓學生分組測量。于是，他們有的指揮，有的手拿粉筆做記號，有的充當標桿，有的用尺子量，有的記錄……每個人都興高采烈，洋溢著主人翁的自豪感，小組合作學習的優(yōu)勢更是發(fā)揮得淋漓盡致。學生不僅學會了測量，也鍛煉了動手能力，更嘗到了合作的樂趣。
　　五、厚積薄發(fā)，注重反思
　　葉瀾說過：“一個教師寫一輩子的教案不一定成為名師；如果一個教師寫三年反思，則可能成為名師。”教學沒有最好，只有更好。反思型教師追求的教學是完美的教學，而對完美教學的追求是無止境的。只要我們善于面對教學問題進行反思，改進教學方法，總會有所收益，總會體驗到成功的樂趣的，也才不會對日復一日、年復一年的課堂教學感到厭煩。只要養(yǎng)成了自覺反思的習慣，我們就一定能在反思中提高，在提高中成長。
　　新一輪課程改革為我們的課堂教學注入了新的活力，我們既洋溢著成功的自信，也保留著反思的冷靜。這樣，數學課程會越來越受學生喜歡，數學課堂教學必將越來越精彩。
　　（責編侯艷星）