讓小學(xué)語文教學(xué)綻放生命教育的光彩

　　在小學(xué)語文教學(xué)中開展生命教育，有利于引導(dǎo)學(xué)生從小熱愛生活，創(chuàng)造美好人生。在小學(xué)語文教學(xué)中，如何對(duì)學(xué)生實(shí)施生命教育呢？
　　一、 閱讀教學(xué)與生命教育的有機(jī)融合
　　在進(jìn)行閱讀教學(xué)時(shí)，以生為本，以文會(huì)話，注重閱讀理解和感悟，注重情感體驗(yàn)，使學(xué)生受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個(gè)性，豐富學(xué)生的精神世界。如人教版四年級(jí)下冊(cè)第五單元就是以“熱愛生命”為主題選編課文，有《觸摸春天》《永生的眼睛》《生命生命》《花的勇氣》等，在這一單元的教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生通過讀書感受生命的美好，激發(fā)對(duì)生命學(xué)生對(duì)的思考，從而更加珍惜生命、熱愛生命。
　　在閱讀教學(xué)中不僅注重讓學(xué)生閱讀感悟，也要注重讓學(xué)生實(shí)踐體驗(yàn)，像“綜合性學(xué)習(xí)”就是學(xué)生實(shí)踐體驗(yàn)生命價(jià)值、挖掘生命潛力的好教材。如人教版六年級(jí)上冊(cè)第四單元圍繞“珍惜資源，保護(hù)環(huán)境”這一主題編排了四篇課文：《只有一個(gè)地球》《大瀑布的葬禮》《這片土地是神圣的》《青山不老》。通過這組課文的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白：不但要珍愛人的生命，也要尊重自然的生命，人類的生存與自然資源、生態(tài)環(huán)境密切相關(guān)，人類只有珍惜資源、保護(hù)環(huán)境，才能與大自然和諧相處。
　　二、 學(xué)生作文應(yīng)有真切的生活性和真實(shí)的生命性
　　《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“教師要引導(dǎo)學(xué)生寫熟悉的人、事、物、景，做到說真話、表真情、抒真感。”小學(xué)生作文應(yīng)當(dāng)真實(shí)地反映學(xué)生生命活動(dòng)的原型，也只有忠實(shí)于生活原型，學(xué)生才有話可說，有事可寫，有感可發(fā)。從“真”字入手，展示真實(shí)的內(nèi)心世界，描述生動(dòng)的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生作文表達(dá)生命的原生態(tài)，這便是作文的最高境界。生活是作文永不枯竭的源頭活水，只有讓作文走進(jìn)學(xué)生心靈，走向?qū)W生生活，讓作文展示他們生命活動(dòng)的軌跡，作文才會(huì)有思想的碰撞、心靈的歌唱，才會(huì)“真”起來。
　　作文就是用書面語言表現(xiàn)自我精神、抒發(fā)心靈體驗(yàn)的行為。小學(xué)生的原生態(tài)生活會(huì)多姿多彩的，他們的思維是千奇百怪的，他們的表達(dá)難免是幼稚甚至錯(cuò)誤。教師要呵護(hù)學(xué)生作文的真情流露，讓學(xué)生開放思維，暢談個(gè)性化的認(rèn)識(shí)感悟。學(xué)生們只有用童言童真寫童心童趣，才能突破僵化的藩籬，寫出發(fā)自內(nèi)心、充滿靈性、富有個(gè)性的佳作。教師要從關(guān)愛并促進(jìn)學(xué)生生命發(fā)展的角度出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格、鮮明的個(gè)性、美好的心靈，讓作文與做人一起成長，讓學(xué)生的作文真正“活”起來。
　　三、 以活動(dòng)為契機(jī)，感悟生命教育的真諦
　　1.以重要節(jié)日為契機(jī)組織實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生感悟人間真情。
　　教師要抓住元旦節(jié)、婦女節(jié)、勞動(dòng)節(jié)、兒童節(jié)、清明節(jié)、教師節(jié)、中秋節(jié)、國慶節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日，精心設(shè)計(jì)各種各樣的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中感受血緣親情、師生友情、愛國熱情，從人間真情的感受中喚醒善心，學(xué)會(huì)感恩，讓生命之旅充滿深情。如婦女節(jié)時(shí)，教師可組織開展“誰言寸草心”主題活動(dòng)，通過講成長故事、誦親情詩歌、踐感恩行動(dòng)等多種方式，體會(huì)親情的無價(jià)，探索感恩的途徑。又如，在教師節(jié)，組織開展“獻(xiàn)給教師的歌”主題活動(dòng)；在國慶節(jié)組織開展“歌頌祖國”演講活動(dòng)等，讓學(xué)生接受一次次情感的撞擊，一次次心靈的滌蕩。
　　2.以單元教育為主題組織實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)多彩人生。
　　教師結(jié)合課文教學(xué)開展有益的主題實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)痛苦和苦難是生命的一部分，生命只有在戰(zhàn)勝苦難中才會(huì)有樂趣，才會(huì)有生機(jī)，從而教育學(xué)生更加欣賞生命、珍惜生命，體會(huì)多彩的人生。例如，結(jié)合語文單元教學(xué)設(shè)置“關(guān)愛動(dòng)物”、“保護(hù)環(huán)境”、“我的未來”等主題實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生思考人與自然的關(guān)系，謀劃未來世界，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)生命的思考，讓學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì)多彩的人生。
　　（責(zé)編黃桂堅(jiān)）