新視閾下小學武術教學現狀及發展方向探析

　　2008年武術申奧失敗，究其原因，除了東西方文化的難以融合和奧運瘦身計劃的阻礙之外，我們也要清醒地認識到，武術普及面過小。暫不論中華武術在世界范圍內的推廣普及程度如何，僅就我國情況而言，社會上各類武術館校的門庭冷落與跆拳道、健美操、瑜伽館等健身房門前的車水馬龍形成鮮明對比，學校體育中武術課程的無人問津與籃球足球場上的摩肩接踵的反差就可見端倪。小學教育作為我國基礎教育的重要部分，必須擔負起中華武術傳承的責任與義務。
　　一、武術的前世今生
　　1.武術是國學的一部分
　　國學分有四個層面：一是物質層面，如中國的飲食、中藥、茶、酒、瓷器、服飾等；二是技術層面，如武術、中醫等；三是制度層面，如歷代律令典章制度；四是精神層面，如道德倫理標準、價值觀等。武術又稱為“國術”，是一種融匯哲學、美學、倫理、兵法等傳統文化和武術技能為一體的文化。主要目的在于修身養性，其次才是強身健體、防身抗敵。
　　2.現代武術的意義
　　現代武術是以徒手和器械的攻防動作為主要鍛煉內容，兼有功法運動，套路運動，格斗運動三種運動形式的體育項目，更多地突出了競技性與健身性。
　　二、小學開展武術的意義
　　1.在生理上
　　首先，由于武術對于自身力量的要求比較高，可以使學生的肌肉發達，體魄變強。武術要求動作舒展、到位，對于關節韌帶的靈活性有較高的要求，這樣就活動了關節，拉伸了韌帶。武術動作講究手法、步法、身法和眼神的全面協調配合，這就要求做動作的時候全身的各個部分進行優美而準確的配合，使學生身體的協調能力增強。
　　其次，由于武術鍛煉時特別注重氣息的調整，幾乎所有的武術流派都有一定的呼吸吐納法，這些吐納法對解除疲勞、清新頭腦調整經絡有較明顯的作用。需要注意的是，由于小學階段的學生處于快速發育的時期，對于偏重于力量型的練習內容要少做，否則會給學生的身體和發育帶來危害。例如蹲馬步、倒立等等，適當地進行還是可以的，但是不宜多做。
　　2.在心理上
　　武術鍛煉特別的講究意志品質的堅韌，要求學習者“冬練三九，夏練三伏”，長年堅持不懈地練習，不懼外界的環境影響。而現代社會中，大多數家庭都是獨生子女，由于家長的寵愛造成了部分學生從小嬌生慣養，缺乏恒心與毅力，吃不了苦。而艱苦的武術習練以及武術文化的熏陶，則有助于培養學生堅韌、耐苦、樂觀、正直的品質。
　　三、武術在小學學校體育中的現狀
　　1.教學內容淺薄
　　我省小學體育教學大綱規定的內容較為淺薄，除了部分設有校本課程的學校之外，大部分學校對于武術課程的設置都是淺嘗輒止，加之受片面觀念的影響，學校和家長認為具有對抗性質的武術會對尚未形成人生觀的學生而言有助長其暴力傾向的潛在危險，加之武術動作復雜，練習艱苦，會耽擱學習，所以從學校外部的環境上來說是不鼓勵的。實際上，學生對于武術的喜愛也是更多的受外在的表象影響，從內心來說，并未認識到學習武術的意義和好處。
　　2.教師水平不齊
　　高素質教師是高效教學的保證，大部分學校招收體育教師以球類和田徑類專業為主，雖然大部分教師也普遍都會一點基本的武術套路，但是缺乏對武術的深入教學與研究的專門人才，這種情況也需要學校在招收體育教師專業上做一點改變和傾斜。
　　3.場地設施簡陋
　　因為學校領導層對于傳統運動的輕視以及辦學經費有限的原因，大部分學校沒有專門的武術場地，基本上以田徑場、籃球場為主要教學場地，條件好一點的與健美操共用室內場所。在武術器械的配備種類和數量上不夠齊全，不能滿足日常教學的需要。
　　四、推進武術運動開展的策略
　　1.弘揚武術精神
　　教師除了利用好課堂之外，更要借助校內的各種宣傳平臺進行推廣。例如，爭取在每周的升旗儀式后的國旗下講話中發表演講，將武術與愛國主義精神相結合。又如，在學校宣傳廊內開設武術專欄，介紹武術的相關知識。通過宣傳使學生深入了解武術，樹立正確的武術觀，繼而喜歡上武術這項傳統體育運動。
　　2.改進教學方法
　　首先，教師要運用各種教學器材、設置各種情境，將學生引領到課堂中，使學生在一種寬松、自由、民主、平等、歡樂的氛圍下開始武術的學習，此為樂學。
　　其次，教師對于難度較大，手法步法復雜的動作采用分解練習，同時也可以創設武術口訣幫助練習，如“動如濤，靜如岳，起如猿，折如輪……”。在傳授武術