活動課《車的世界》教學設計

　　一、創情境——歡迎丁丁來桐城
　　1.（多媒體放映）丁丁駕著小飛機熱情地和同學們打招呼。（電腦播放丁丁的話）同學們好！我剛游覽了江南的水鄉，那里的船真像《水鄉歌》那一課所說的一樣多。我聽說你們桐城車多，于是我又駕著小飛機趕到你們這里來游玩。你們愿意當我的小導游，和我一起觀看車輛嗎？（學生觀看畫面并大聲回答丁丁的問話）
　　2.同學們，我們以熱烈的掌聲歡迎我們的好朋友丁丁的到來。（學生情緒高漲，熱烈鼓掌）
　　二、創情境——帶丁丁到桐城市區去觀看車輛
　　1.你們準備帶丁丁到哪兒觀看車輛呀？（學生自由提議）
　　設計說明：給學生自主選擇的權利，以充分體現“學生是學習的主人”。
　　2.對，站在學校大門口就能欣賞到我們桐城市最繁華的交通要道——和平路上來來往往的車輛，我們現在就和丁丁一起排隊出發吧！
　　3.現在我們就站在學校的大門口了，請你們和丁丁一起欣賞馬路上的車輛吧！
　　4.（多媒體放映課前制作的錄像片）片中有公共汽車、小轎車、無軌電車、救護車、灑水車、消防車、出租車（車上有“出租”或“TAXI”的標志）等。（學生觀看錄像片）
　　5.（電腦播放丁丁的話）同學們，你們桐城的車子真多呀！你能叫出這些車的名字，并說出它們的用途嗎？下面，我來考考你們。（教師隨意點擊屏幕上的一輛車，被點擊的那輛車在屏幕上達到最大化，車身上顯示車名，同時電腦播放車鳴聲，知道車名及用途的學生自由發言。教師提醒學生：請注意車名中紅色字的讀音。）
　　6.學生讀車名，并說說自己是通過什么方法認識車名中的紅色生字的。
　　設計說明：了解學生對各種車名及主要用途的掌握情況。
　　三、創情境——帶丁丁去桐城市郊（卅鋪鎮）觀看車輛
　　1.（電腦播放丁丁的話）同學們真了不起，這么多車，你們都能叫出它們的名字，說出了它們的用途。不過，這些車我在北京城里都見過，聽說你們這里離農村不遠，我想看看那里有哪些車。你們愿意陪我去嗎？（學生自由回答丁丁的問話）
　　2.大家都愿意陪丁丁到農村——卅鋪鎮去看車，那我們怎么去呀？（學生討論后自由發言）
　　3.好，我同意同學們的建議，我們乘坐公共汽車去。（多媒體放映站牌）現在，我們就在站牌旁等車了，請同學們在站牌上找一找，我們去卅鋪鎮該乘哪路車，沿途要經過哪些站？（學生觀察站牌，找出去卅鋪鎮的路線，并互相說說站牌的作用）
　　4.現在我們已經上了公共汽車（引導學生觀察教室四周），這輛“公共汽車”真漂亮，里面還有許多標語呢！你們認識它們嗎？自由地看看、讀讀，遇到不認識的字，可以問同學，也可以問老師，還可以根據上下文猜一猜。（學生認讀“車廂”里的標語）
　　5.同學們請注意，我們的車子到了北三角站，車上已經沒有座位了，可這一站偏偏上來了老人、孕婦、病人，你們該怎么做呀？（指名回答）
　　6.對，我們應該給他們讓座，下面以四人小組為單位，選擇自己喜歡的情境排練“讓座”。等會兒，我們評選“表演最有創意的小組”。（學生以小組為單位排練）
　　7.（多媒體放映紅綠燈、人行橫道線及文字）咦，還沒有到目的地呢，我們的車子怎么停下來啦？（教師做朝車外看的動作）原來我們的車子遇到了紅燈。
　　8.（電腦播放丁丁的話）同學們，你們了解紅綠燈、人行橫道線的有關知識嗎？下面誰愿意給大家介紹一下？（指名介紹，學生齊讀“紅綠燈、人行橫道線”等短語）
　　9.現在我們的目的地——卅鋪鎮到了，請同學們下車欣賞這里的車輛吧！
　　10.（多媒體放映課前制作的錄像片）片中有卡車、馬車、拖拉機、自行車、摩托車、黃包車、鏟土車等。（學生觀看錄像片）
　　11.玩開火車的游戲鞏固識字。（多媒體放映本課生字）同學們，今天我們和丁丁一起欣賞了各種各樣的車輛，還認識了許多字，收獲可真不小??！下面我們和丁丁一起坐火車回學校。我當火車頭，同學們讀對了我點擊的生字（被點擊的生字在屏幕上不停地閃動）就能牽著我的衣服，成為我的一節小車廂。如果這些生字全讀對了，我們就能開著小火車順利地回到學校。（師生共同玩“開火車”的游戲）
　　12.同學們真聰明，這么多的生字全認識了，我們也順利地回到了教室。剛才在火車上，丁丁悄悄地告訴我，本課田字格中的生字他都會寫，如果哪位同學寫字有困難，他愿意幫忙。（學生說出自己認為難寫的字）
　　13.（多媒體出示“丁丁教寫字”）教師點擊學生認為難寫的字，大屏幕上出現丁丁的圖像及這個字在田字格中的書寫順序，電腦配上丁丁的講解。（學生跟著書寫）
　　設計說明：利用電腦課件演示生字的筆順，增強了教學的直觀性，提高了教學效率。
　　四、創情境——丁丁回北京和同學們告別
　?。ǘ嗝襟w放映）丁丁駕著小飛機和同學們告別的情景。（電腦播放丁丁的話）同學們，這一次我來桐城收獲真大呀，不但認識了你們這些朋友，而且認識了許多我在北京城里從未見過的車輛。歡迎你們以后到北京去玩，我相信你們也會滿載而歸的。同學們，再見!（全班學生和丁丁說 “再見”，下課）
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