如何培養農村中學生的英語學習興趣

　　農村中學學生的學習興趣往往受到學生的個性和老師的組織教學形式影響。教學質量不高，學生的學習成績不理想，水平各不相同，尤其是學生的口頭表達能力普遍偏低，常用詞匯量不大，增加了農村中學英語老師的教學難度。筆者認為，應采取綜合措施，培養學生對英語學習的興趣，諸如提高英語老師的語言親和力，要求老師的教學方法靈活多樣等等。
　　一、樹立學生對英語學習的信心，是培養學生英語學習興趣的基礎
　　自信心是一種發自內心深處的信念，是成就一切事情的前提。在學習過程中，學生們一旦遇到困難，其自信心會很容易受到打擊。在這種情況下，老師應針對不同情況，在教學中不斷培養學生們的自信心，提高他們的學習興趣。
　　1.把以“學生為主，老師為輔”的新教學理念貫穿到課堂中，讓學生成為課堂的主體，使他們通過老師的引導發揮學習潛能，培養他們的創造力，讓他們真正體驗到有所收獲的喜悅。因此，課堂上，老師不能馬虎，要認真觀察學生的情況，對他們的進步加以肯定，讓學生們尤其是表現得不太好的學生覺得老師關心自己。
　　2.及時多表揚，初中學生大部分都喜歡受到表揚。中國有句諺語“好孩子是夸出來的?！辟潛P會激起學生的學習熱情及求知欲望，同時會增強他們的自信心，提高學習興趣。即使學生真的做得不好，老師也不要嚴厲地責怪、批評，而應鼓勵他們。學生做得好，老師就要及時表揚，以此來培養學生的自信心。
　　二、采用靈活多樣的英語趣味教學法，培養學生的學習興趣
　　初中學生個性較活潑，所以老師的教學方法不能太單一、固定、死板，應該靈活多樣。讓學生們在輕松愉快的環境中學習，這樣才能提高他們的學習興趣，讓他們積極主動地學習英語。
　　1.音樂激趣
　　在現行的初中教材中有一些簡單的英語歌，除此以外，教師還可以收集一些與教材內容相關的音樂，讓學生在欣賞美妙的音樂之余，感受英語之美，以便達到愛屋及烏的效果。比如學生們剛接觸英語不久后，就有一首“Good morning to you”的歌，在學生還沒有學習英標之前，要口頭說這句日常用語可能較困難，而如果作為歌詞，同學們就容易掌握了。
　　2.游戲激趣
　　做游戲能活躍課堂氣氛，所以很受同學的歡迎，同時，這也是大多數英語老師常用的方法。輕松、自由的氣氛，使學生消除了緊張，讓學生們在玩中學到知識并由被動接受轉為開動腦筋主動探求知識，發展創新思維。到了初二，單詞就多起來了，最令學生們頭痛的是記不準單詞。比如，在學習人體各器官時，老師們就可以做“touch”的游戲。本人就試驗過，課堂氣氛非?；钴S，學生們興致很高，都希望被叫到講臺上表演，效果確實不錯。
　　3.實物激趣
　　剛學習英語不久，大多數學生都對這門新語言比較感興趣，老師應在這個階段的訓練中充分利用日常生活中常見的實物。如在學習與學習有關的用品時，知道了課本是textbook后，老師就問“What else are there in your school bag？”等等。這樣一來，學生們不僅掌握了單詞，甚至還連老師用的句型結構都記住了。
　　4.情境激趣
　　在教學中創設一些引人入勝的情境是十分重要的。如在學習問路的時候，老師可以把一些主要單詞和句型列出來，讓同學們兩人一組編對話，也可以由老師來問，學生們回答，也可以把去的地方變一下，讓他們練習這些句型：Excuse me，how can I get to...？Go along the street and turn left/right...大多數同學都掌握了單詞和句型，真是一舉兩得，何樂而不為？
　　總之，培養學生學習興趣是目標，方法不局限于一種，當然還有很多優秀的方法，諸如圖畫激趣、笑話激趣或舉辦一些故事會、猜謎語、對話比賽、演講等節目，可以要求他們積極準備，踴躍參加。
　?。ㄗ髡邌挝?貴州省仁懷市大壩中學）