淺談信息技術在英語教學中的運用

　　摘 要：在英語教學中，為了提高教學的直觀性、新穎性、多樣性和趣味性，教師可以將多媒體技術與英語教學相結合，并從五個方面進行整合。
　　關鍵詞：多媒體技術；網絡；英語教學
　　
　　《標準》明確指出：英語教學要面向全體學生，采用活動途徑，倡導體驗和參與并盡量開發課程資源，拓寬學習渠道。以多媒體和網絡技術為特征的信息技術的發展具有傳統教學無法比擬的特征。
　　多媒體技術教學內容具有直觀性、新穎性、多樣性和趣味性。它通過開放性的、內容豐富的、形式多樣化的學習資源，依據自身的特點、愛好和興趣，選擇需要的學習內容，補充最新指示、技能和方法。它改變了傳統的課堂教學模式，提高了課堂節奏，增加了課堂知識的容量和密度。培養學生動手、動腦的能力，促使學生積極思維，形成了師生之間、生生之間的多層次互動，激起了學生主動學習的愿望，使他們主動參與到課堂教學中來。也有利于因材施教、個別化學習。
　　那么，我們如何把信息技術運用到英語教學中去呢？
　　一、開發制作課件實現信息技術和英語教學的整合
　　適合課堂教學實際的課件充分體現了現代化教學設備的使用優勢，切切實實地提高了課堂的教學效率和教學質量，從而達到了課堂教學目標。課件的制作，必須結合教學實際，教師要認真研究教材、工具書，要根據本課的特點、教學目標與教學任務，因材制作、因材施教、靈活運用。要著重培養學生“聽、說、讀、寫”的綜合能力，激發學生的學習動機，啟發和引導學生對所學內容的正確理解和運用，并且要突出重點和難點，提高學生的綜合語言運用能力。
　　二、改進教學模式，以適應英語教學改革的要求
　　英語教學要充分發揮計算機技術、網絡技術和網絡資源的優勢，增強課堂教學的趣味性，提高學生的學習效率。因此老師要注意以下幾點：1.將教學內容問題化。并在網絡上呈現出來，為學生在課內外的研究性學習設計邏輯起點。2.將教學內容探究化。學生在獲得基本知識后，在課堂教學中，圍繞著相關問題進行自我探究和集體討論，教師以平等的姿態參與學生的討論并引導他們進行探究性教學。3.將教學活動網絡化。培養學生網絡資源的獲取能力，要不斷培養學生的創新意識、創新思維和創新人格。
　　三、培養學生將信息技術和學習方式相結合
　　利用PowerPoint等軟件制作電子幻燈片及簡單的網頁制作是信息技術課程必修的內容，學生通過學習這些知識，可以對英語知識進行演練。這樣既培養了學生的動手操作能力，又增強了學生的語言學習的信心。
　　四、發揮信息技術的優勢，增強和培養學生的文化意識
　　教師應根據學生的年齡特點和認知能力，利用信息技術為培養學生的文化意識提供一個極好的文化環境。讓學生多接觸和了解英語國家的文化，有利于學生對英語的理解和使用；有利于加深對本國文化的理解和認識，有利于培養學生的世界意識，從而形成跨文化交際的能力。如在進行關于文學名著和西方文化有關的課文教學，教師可在課前準備相關的試聽資料，設計和課文有關的問題和必要的提示詞以及能反映故事人物關系和故事情節的示意圖，并分步驟設計、制作圖文資料。課堂上先由學生根據所擁有的信息介紹作者生平及主要作品，分析故事發生的歷史背景、故事的發展情節；接著教師播放影片的部分片段，展示人物關系示意圖和故事情節的示意圖，并通過師生間就故事背景、人物、發展、意義等方面的雙向回答和交流，使學生對故事有更清晰的輪廓，接著通過多媒體展示上述五個步驟的圖文資料，組織學生進行討論和交流，幫助學生透徹理解作品的內在含義。進而激發學生對英語國家的文學藝術等產生興趣，也為他們了解英語國家的歷史、地理、風土人情等知識奠定基礎。
　　五、充分發揮網絡資源的優勢
　　網絡具有豐富的信息資源，可供無償共享。如今，很多網站都有英語學習的專欄。教師可向學生介紹一些優秀的英文網站，鼓勵學生接觸地道的英語，培養學生的英語思維。為了節約時間，教師可以鼓勵學生利用搜索引擎快速便捷地找到所需的學習資料。這樣可以拓寬學生的知識面，提高學生的閱讀水平和寫作能力。
　　六、利用網絡資源構建一個充分的英語學習天地
　　教師可以利用網絡構建一個英語學習論壇，或鼓勵學生自己制作有特色的英語學習論壇。學生通過在線交流，互相分享學習的經驗和體會，討論學習中遇到的問題；同學之間、師生之間可經常發送電子郵件，交流一些學習和生活的信息。這樣可以不斷提高學生聽說讀寫的能力，提高他們的學習興趣和英語水平。
　　總之，信息技術與英語都是教育信息化進程中的學習工具，兩者結合就能互相促進，優勢互補，同時能優化學習過程、豐富學習資源、改進學習方法，能使學生學得快、用得著、記得牢。師生應該充分利用信息資源，不斷地充實自己和提高自己。
　　（作者單位 江蘇省靖江市靖城中學）