淺談初中政治課的“開頭”教學(xué)藝術(shù)

　　眾所周知，思想政治課是一門理論性較強的社會科學(xué)，如何上好一堂課，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開頭是非常關(guān)鍵的一環(huán)，常言說：“良好的開頭是成功的一半”。因此，一個好的開頭，是教師與學(xué)生間建立感情的第一座橋梁，它為一堂課講解定下基調(diào)，使整個教學(xué)過程進行得和諧自然、渾然一體，使學(xué)生感到如沐春風(fēng)、入情入理。因此，采用引人入勝的開頭藝術(shù)，可以收到事半功倍的效果。
　　一、巧用歌詞開頭
　　中學(xué)生活潑好動，能歌善舞，他們對歌曲接受得較快，在教學(xué)中運用恰當(dāng)?shù)母枨_頭，使學(xué)生能充分感受到生活氣息，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，使他們覺得政治課是直接來源于社會生活，使他們在優(yōu)美的歌聲中學(xué)習(xí)知識。如在講《發(fā)揚艱苦創(chuàng)業(yè)精神》一節(jié)時，我對學(xué)生放了一曲《南泥灣》，從花籃的花兒香，唱出在革命戰(zhàn)爭的艱苦年代，八路軍第359旅屯墾南泥灣，又學(xué)習(xí)又生產(chǎn)，克服困難掀起大生產(chǎn)運動從而引出本節(jié)課的主要內(nèi)容：艱苦奮斗是中華民族的傳統(tǒng)美德，是理想轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實的重要條件，在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的新時期，各行各業(yè)的勞動者都應(yīng)發(fā)揚光大，需要永遠發(fā)揚艱苦奮斗的精神。從而縮短現(xiàn)實與理論之間的距離，以增強知識的吸引力。這樣一來，就很自然地導(dǎo)入了新課。
　　二、運用耐人尋味的事例開頭
　　在課堂教學(xué)中，運用耐人尋味的事例，不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、集中學(xué)習(xí)的注意力，幫助學(xué)生展開思維，豐富聯(lián)想，而且可以使學(xué)生從美的感受中領(lǐng)悟到人生的哲理，引發(fā)生活的思考。因此，在教學(xué)過程中可以引用一些與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的故事、寓言、成語、名人軼事及事例導(dǎo)入新課。如在講堅持兩手抓，兩手都要硬這一節(jié)時，我講了兩個故事，一是河北電視臺報道的一件事情：省城眾多賣米的商販，其中有一老者既賣米又賣沙子，凡是買米者，必須連沙子一塊買，價格同等。理由：別人的米摻了沙子，他沒摻但他不愿吃虧，于是出現(xiàn)這種怪現(xiàn)象，有趣的是人們反倒爭相購買。二是《綜藝大觀》請你參加欄目，一老者拉車，偷拍過往行人對老者的表現(xiàn)、態(tài)度。在過往的21個行人中，有16人上去幫忙，學(xué)生聽了感到十分驚奇，同時又感到極大的興趣，這時我就引導(dǎo)說社會主義精神文明建設(shè)在我國取得重大成效，但還有待進一步提高。以提高全民族素質(zhì)，來引出社會主義精神文明建設(shè)內(nèi)容。
　　三、運用扣人心弦的疑問開頭
　　“學(xué)源于思，思源于疑”，疑問能促使人們強烈的求知欲，點燃思維的火花。因此，在課堂教學(xué)中，巧妙地以疑問開頭，往往能收到意想不到的效果。如在講人類社會發(fā)展的進程時，一開始我就提出這樣一個問題：我國解放后，在人民政府的領(lǐng)導(dǎo)下，把先進的生產(chǎn)方式傳入一些少數(shù)民族地區(qū)，才使他們分別從封建制的、奴隸制的、甚至是原始公社制的社會直接進入社會主義社會，這是否意味著人類創(chuàng)造歷史，能隨意改變、決定人類社會發(fā)展的進程？這樣一語中的、直截了當(dāng)?shù)刈プ×藢W(xué)生的思維。再如講完我國國情一課后，提出一個問題讓學(xué)生回答：“雨水對農(nóng)作物的收成是有益還是有害？”剛說完，大家?guī)缀醍惪谕暤鼗卮穑骸爱?dāng)然有益”，既然有益，那么雨水越多對農(nóng)作物越有益嗎？這樣，課堂氣氛活躍起來，彼此討論著，于是我因勢利導(dǎo)，告訴他們認識這個問題必須從實際出發(fā)，具體問題具體分析，首先要分析是什么性質(zhì)的雨水，然后分析雨量的適中程度。這樣一來針對我國人口眾多，資源、環(huán)境問題等國情必須采取相應(yīng)的計劃生育等措施，走人口與經(jīng)濟、社會發(fā)展、資源、環(huán)境相互協(xié)調(diào)發(fā)展的道路，這樣可以使學(xué)生有一個深刻的認識，從而達到良好效果。
　　四、運用形象化的教學(xué)手段開頭
　　根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選用漫畫，可以增強教學(xué)幽默性，能深深地吸引學(xué)生去欣賞，探討隱含其中的道理。如在講社會主義初級階段的環(huán)境問題時，我出示了“黃河”與“長江”——對話的漫畫：黃河：“長江、長江，我是黃河！”長江：“黃河、黃河，我是黃河！”從而理解環(huán)境污染與生態(tài)環(huán)境破壞問題，此外運用圖表，也是常見方法，能使概念清晰明了，講我國人口現(xiàn)狀特征時，參照中國與美、英、法等幾國總?cè)丝诒容^，便一目了然。
　　 總之，初中政治課的開頭方式舉不勝舉，只要你善于鉆研教材，多動腦筋，別開生面，新穎別致的開頭方式就會出現(xiàn)。雖然精彩的開頭方法頗多，但應(yīng)以教材內(nèi)容不同而異。要把教學(xué)的開頭藝術(shù)設(shè)計與新課講授內(nèi)容緊密地聯(lián)系起來，方能達到和諧地導(dǎo)入新課的目的，收到良好的教學(xué)效果。
　　（作者單位 河北省石家莊市井陘縣吳家窯中學(xué)）