在思想品德課中讓學生學會參與

　　摘 要：新課標強調要構建新型的師生關系，在思想品德課中要讓學生學會參與，努力改變學生的學習方式，變接受型的被動學習為探索型、發現型的學習。教師要努力創設主動探索空間，讓學生有動腦思考、動手操作、動筆嘗試、動口表達的解決問題和提出問題的時間與空間，從而獲取知識，發展智能，以更積極的姿態自主參與學習活動。
　　關鍵詞：主動探索；學習方式；參與
　　
　　新課標強調要構建新型的師生關系，在思想品德課中要讓學生學會參與，努力改變學生的學習方式，變接受型的被動學習為探索型、發現型的學習。為了培養學生的自主參與能力，提高課堂教學效益，筆者結合教學實踐談談自己的看法：
　　一、讓學生做學習的主人
　　教師要調整好與學生之間的關系，把自己變成“一位交換意見的參與者”“一位幫助發現矛盾論點，而不是拿出現成真理的人”，努力改變學生的學習方式，變接受型的被動學習為探索型、發現型的學習。
　　教學中真正把學生放在學習主體的地位，讓學生看了學習目標就明確本課要學習的內容，圍繞目標帶著問題積極、主動地參與學習活動。真正把學生當作學習的主人，使學生在課上想說、敢說、愛說、樂說，積極參與課堂教學活動，增強參與意識。引導學生主動參與討論、探索，給學生提供一個自由思考、探索、展示才能的空間，讓其在活動中獲取知識，并運用知識解決實際問題。為此，在教學過程中，教師可通過創設熱點評說、模擬活動、情景劇場、合作討論等形式各異的教學活動引導學生積極參與。
　　二、引導學生參與實踐
　　讓學生學好思想品德課，僅僅依靠課堂是遠遠不夠的，還應該充分利用課外活動空間，把課堂教學與課外活動有機地結合起來，把學生從教室里解放出來，開辟課外活動無疑是對緊張學習的極好調節。
　　通過開展多種新穎而積極的課外活動，使學生有機會接觸和了解各種事物，獲得很多課堂上得不到的信息，并運用多種信息提升學生的人文素質。我縣是革命老區，有許多歷史人文遺跡，是進行愛國主義教育的重要基地?？梢越M織學生參觀抗日山烈士陵園；參觀徐福故里；參觀大樹村劉少奇故居……這樣，豐富的地方教育素材充分調動了學生的參與意識，喚起了他們學習的熱情。教師要努力創設主動探索空間，讓學生有動腦思考、動手操作、動筆嘗試、動口表達的解決問題和提出問題的時間與空間，使其外部活動逐漸內化為自身內部的智力活動。從而使學生能夠獲取知識，發展智能，以更積極的姿態自主參與學習活動。
　　三、促進師生情感交流
　　“只有愛孩子的人，才能教育好孩子”（高爾基），當教師不是把教書作為謀生手段而是以之為樂事，并和自己的興趣愛好緊密揉在一起時，你的思維火花就會迸出奇異的光彩，你就會隨時隨地產生靈感；當你以自己的快樂心境感染著學生并對其充滿愛心而學生做出相應的信息反饋給你時，你又怎么可能不持之以恒地“誨人不倦”？當你深入了解學生，被他們認可為“良師益友”時，師生間就會形成一種默契——一個鼓勵的眼神、一個會心的微笑、一個很小的表揚、一個中肯委婉的指正，有時會收到預想不到的效果。學生愛老師，自然也愛老師所教的學科，“親其師、信其道”，師生間始終保持一種融洽和諧的情感，教師在思想品德課教學中情感的運用，能使教師和學生之間的關系融洽、感情和諧，激發學生參與學習的動機，也使教師的教學收到事半功倍的效果。
　　在思想品德課教學活動中，教師要創設良好的教學氛圍，引導學生主動參與學習，拓展學生的發展空間，讓學生在老師和他們自己設計的問題情境中，通過良好的參與活動，學會學習，學會發展，進而提高課堂教學效益。
　?。ㄗ髡邌挝?江蘇省連云港市贛榆縣青口三中）