談?dòng)⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)中的朗讀和背誦

　　任何一門語(yǔ)言學(xué)習(xí)都有一個(gè)從模仿到逐漸學(xué)會(huì)和運(yùn)用的過(guò)程，語(yǔ)言學(xué)習(xí)的內(nèi)容十分廣泛，但學(xué)習(xí)語(yǔ)言的最終目的還是為了應(yīng)用，真正要把學(xué)到的語(yǔ)言知識(shí)轉(zhuǎn)化為運(yùn)用的能力，背誦在這個(gè)過(guò)程中起到了關(guān)鍵的作用。我認(rèn)為對(duì)每一位英語(yǔ)學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)，朗讀和背誦是必不可少的。
　　第一，朗讀和背誦幾乎可以不受環(huán)境的影響，對(duì)環(huán)境的依賴較小，容易得到保證及滿足，我們只要給學(xué)生有自由支配的時(shí)間和讀背的內(nèi)容，學(xué)生就可以在課外時(shí)間一個(gè)人完成，無(wú)需找伙伴做訓(xùn)練對(duì)象。
　　第二，朗讀和背誦同樣也不受時(shí)間的限制。它不需要學(xué)生專門用大塊的時(shí)間來(lái)完成，它具有機(jī)動(dòng)靈活的特點(diǎn)。學(xué)生可以自由選擇朗讀和背誦的時(shí)間，課前課后，飯前飯后，甚至于在上下學(xué)的路上，學(xué)生都可以自由地讀和背。
　　第三，通過(guò)朗讀和背誦，可以積累大量實(shí)用的英語(yǔ)短語(yǔ)、句子、習(xí)慣用語(yǔ)；可以擴(kuò)大視野，在腦子里儲(chǔ)存大量有用的詞匯、短語(yǔ)、習(xí)慣用法；通過(guò)朗讀和背誦，可以了解英語(yǔ)國(guó)家的生活、風(fēng)俗習(xí)慣、人文、歷史、地理知識(shí)等，還可以動(dòng)員眼、耳、口等感覺器官同時(shí)參與學(xué)習(xí)，綜合提高聽說(shuō)讀寫能力。讀得多了，背得多了，自然就形成了英語(yǔ)語(yǔ)感。語(yǔ)感一旦形成，在以后的學(xué)習(xí)中，好些句子就會(huì)脫口而出。比如有些完形填空題，很多學(xué)生甚至不能完全了解整句話的意思，卻能準(zhǔn)確說(shuō)出正確答案，這就是語(yǔ)感。
　　第四，加強(qiáng)背誦又是訓(xùn)練學(xué)生語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，語(yǔ)句連貫性和流暢性以及口語(yǔ)表達(dá)能力的有效途徑。同時(shí)還可以有效地提高學(xué)生的聽力、閱讀以及寫作能力，從而促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力的提高。
　　那么，在平時(shí)的教學(xué)中應(yīng)該怎樣引導(dǎo)、幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的背誦習(xí)慣，并達(dá)到較好的背誦效果呢？通過(guò)幾年的教學(xué)實(shí)踐，我總結(jié)出以下幾點(diǎn)：
　　首先，從初一開始，就要對(duì)學(xué)生背誦嚴(yán)格要求，堅(jiān)持聽說(shuō)領(lǐng)先的原則，早晚上課讓他們堅(jiān)持聽復(fù)讀機(jī)，跟著磁帶大聲地反復(fù)模仿朗讀，在盡量模仿磁帶語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的基礎(chǔ)上進(jìn)行背誦，同時(shí)還要準(zhǔn)確和流利。在平時(shí)上課的時(shí)候，不管是單詞還是句子或者課文，不管是課堂回答問(wèn)題，跟讀課文還是早晚課自己記單詞或者聽磁帶，都一定要讓他們堅(jiān)持大聲地熟讀和背誦。十四、五歲學(xué)生的記憶力正是很旺盛的時(shí)候，也是模仿能力極強(qiáng)的時(shí)候，所以要抓住這個(gè)好的時(shí)機(jī)，讓他們養(yǎng)成朗讀和背誦的習(xí)慣。同時(shí)要十分注重糾正他們的發(fā)音，如單詞的重音，句子的語(yǔ)調(diào)等等。因?yàn)椋坏┬纬慑e(cuò)讀的習(xí)慣后，就很難糾正了。所以在平時(shí)的朗讀以及上課的重復(fù)講解時(shí)，我們都要及時(shí)地糾正每一個(gè)學(xué)生的錯(cuò)誤。同時(shí)可利用音標(biāo)教學(xué)，訓(xùn)練學(xué)生的拼讀能力，幫助他們總結(jié)單詞發(fā)音和拼讀拼寫規(guī)則，時(shí)間長(zhǎng)了他們之間就可以相互糾正。讓他們養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)語(yǔ)言的習(xí)慣，打好學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，這一點(diǎn)十分重要，可以說(shuō)能讓他們終生受用。到了初二、初三，學(xué)生已掌握一定詞匯量，閱讀能力也有了一定提高，我也一直嚴(yán)格要求學(xué)生背誦，并幾乎教材上所有的聽力和閱讀材料都要求學(xué)生背誦，通過(guò)長(zhǎng)期的訓(xùn)練，學(xué)生都養(yǎng)成了良好的背誦習(xí)慣。
　　其次，背誦也要堅(jiān)持復(fù)習(xí)，不能讓他們像完成任務(wù)一樣背了就忘，背誦的東西還要在他們遺忘之前及時(shí)得到鞏固。默寫是一個(gè)不錯(cuò)的方法。所謂“眼過(guò)千遍，不如手抄一遍”。默寫可有效鞏固已經(jīng)背誦了的課文和知識(shí)，而且對(duì)加深記憶大有好處。在早課或晚課，我常選一些語(yǔ)言豐富優(yōu)美的文段讓學(xué)生默寫，這樣不僅強(qiáng)化了記憶內(nèi)容，同時(shí)也達(dá)到了復(fù)習(xí)知識(shí)和文章內(nèi)容的效果，長(zhǎng)期堅(jiān)持，所學(xué)知識(shí)較易掌握且很難忘記。
　　總之，背誦在初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)階段起著非常重要的作用，對(duì)于每一位學(xué)習(xí)英語(yǔ)的人來(lái)說(shuō)都是必不可少的。“它不僅符合語(yǔ)言學(xué)習(xí)，初中生身心發(fā)展規(guī)律，同時(shí)也符合素質(zhì)教育的要求。”作為英語(yǔ)教師，我們要狠抓學(xué)生背誦，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感，提高學(xué)生英語(yǔ)水平。
　　（作者單位 河北省冀州市碼頭李鎮(zhèn)中學(xué)）