如何做一位合格的教師

　　新課改下如何做一名合格的教師，值得我們所有教師深刻地反思。我個人認為，要做到以下幾點：
　　一、教學反思的重要性
　　美國心理學家波斯納1989年提出教師成長的公式：成長=經驗+反思。而教學反思已成為教師成長的基本模式。而且，教學反思是一種有益的思維和再學習活動，教師可以通過教學反思不斷地豐富和完善自我。由此可見，教學反思在我們的日常教學中占據著何等重要的位置。雖然我幾乎每次上課之后都會去寫課堂反思，去寫學生的不足，我的授課內容的改進，師生哪方面沒有達成共識，在上課的過程中成功的地方和失敗的地方，但是我在寫教學反思的時候，缺乏深入、具體，怎樣做些改進，怎樣能實現與學生的默契，怎樣讓學生在輕松的氛圍中英語得到提高。“冰凍三尺，非一日之寒”。學生的很多問題和我們在教學中的很多問題都是長期積累下來的，而這些問題不解決，就無法提高教學活動的有效性，無法促進教師的專業成長和教學質量的提高。所以，以后在教學的過程中，講課完畢之后，都要抽出一定的時間去反思，精心、耐心、專心地探究。
　　二、精心、耐心、專心的重要性
　　上課一定要持精心、耐心、專心的態度，四十五分鐘，一定要認真，每個地方都記精準。作為一個教師，態度是多么的重要，良好和正確的態度能幫助我們走進學生的心中，這樣我們才能發現“興趣是最好的老師”的意義所在。這才是我一直追求的一種為師者的態度，一種為師者的胸懷。
　　三、提高課堂教學能力
　　新課程改革要求我們課堂教學評價的重心逐步由“教”轉向“學”，教師就應當認真思索自己在課堂上必須具備的教學能力。新課程背景下，我們對課堂的關注，集中體現為學生在課堂上究竟做了些什么、說了些什么、想了些什么、學會了什么、感受了什么、領悟了什么等等方面。一堂好課應當是學生感興趣的課。也許在課堂上，教師的口頭表達并非完美，板書并不美麗，而是給予了學生充分自主學習、探究的機會，學生在課堂上獲得了充分的發展，那么這依然是好課；此外，我們作為教師更應當嚴格要求自己有過硬的教學基本功，因為這是我們要成為教師的必備條件，是我們作為教師的根基之所在。
　　總之，我們在平時的教學中，要經常更新教育、教學理念；學會學習，學會反思，學會完善自己、豐富自己。在成長中發展，在發展中探究，在探究中實踐，在實踐中體味，在體味中進步，相信在新課程改革的進程中，我們一定會乘風破浪，一路前行！
　?。ㄗ髡邌挝?河南省許昌二高）