讀書的福澤

　　一直覺得做一個幸福的人跟讀書分不開，讀書是一個人跟智性世界相通的最好的途徑。想想看，一個人若只靠感性形式來認識這個世界，看到什么就是什么，聽到什么就是什么，不能尋找到“為什么會這樣”，因而也就不能解決這些“為什么”，而我們的世界就是靠那些智慧的人尋找存在的“為什么”并逐個解決掉才不斷向前發展的。一個久不讀書的人是無知的，甚至是愚蠢的，很快就會與外界失去聯系的紐帶，整天生活在膚淺的表面現象中，其內在的幸福感受從何而來？
　　縱觀這個世界，幸福的人不是因為擁有太多，而是因為擁有了自己最愿意擁有的東西。對教師來說，能夠形成一種穩定的閱讀興趣，讓閱讀成為自己生命中最重要的需要，并從中找到困惑自己的“為什么”，也就找到了幸福的源泉，找到了自己存在的價值。
　　教育這個職業需要教師具備博大高遠的精神，充實圣潔的靈魂，虔誠溫馨的情懷，還有追求完美人生的信念。要想具備這一切，不讀書是做不到的。
　　讀書對教師來說是一種積累，一種分享，但更重要的則是一種應用。一個教師走上課堂，只會照本宣科，一開口就捉襟見肘，大多是因為讀書太少的緣故。曾經有不少教師問我：怎樣才能讓學生喜歡聽你的課呢？我說，沒有什么技巧，多讀書而已。是的，書讀得多了，知識就由點變成線，由線變成面。同樣一個知識點，若是系統地闡述出來，學生們就會興趣盎然，反之，若僅僅局限于某個知識點，反復強調，反復論述，只能使學生味同嚼蠟反感之至。書讀得多了，自然就能融會貫通。能靈活調度存儲的知識，語言自然會五彩繽紛、信手拈來，課堂也就生動起來。課堂生動了，講課者的自信心也就有了。有了自信，講起課來才會滔滔不絕，而不會像季節河一樣，隨時隨地都可能枯竭，導致令人尷尬的課堂局面發生。
　　讀書可以改變一個人的精神面貌、氣質和品性。一個精神富裕、有專業水準的教師，能以最簡潔的線條拉動最豐富的信息，以最輕松的方式讓學生得到最有價值的收獲。聽一個有知識的教師上課，如沐春風，如飲甘霖，是一種高級精神享受。他們對學生的教育啟發往往是在不經意間完成的，寥寥數語可能會影響學生的一生。他們甚至可以把平凡的生活變成教育，而又將教育過成一種幸福的生活。
　　曾經聽過兩位語文教師講聞一多先生的《色彩》一詩。一位教師在帶領學生讀完全詩后就開始逐字逐句地講解：綠色代表什么，紅色代表什么，黃色代表什么……教師講得口沫橫飛，學生卻如坐針氈，哈欠連天。另外一位教師的課堂則完全不同，她先是出示了幾幅畫，依次畫著初生的嬰兒、花朵般的小小少年、健壯的青年、穩重的中年、微笑的壯年和耄耋老人。然后她讓學生發揮自己的想象力，給這幾幅圖畫涂上顏色。于是孩子們就興趣盎然地忙碌起來。很快的，嬰兒成了綠色和粉紅色的；少年被涂成了紅色；青年被雜以紅色和黃色；中年人被藍色覆蓋；壯年人被灰白色裝扮得非常悲傷；而老人則被黑色包裹得異常嚴肅?？吹竭@些，那位教師笑了。面對學生充滿渴望的眼神，她侃侃而談：生命的最初只是一張沒有價值的白紙，只有具備了五彩繽紛的色彩之后才生動起來，有了價值。不同的色彩就象征著人生的不同階段，所以，《色彩》一詩表面上寫顏色，實際是在寫人的一生啊……教師講得雖然不多，時間也不長，然而這樣的講授無異于最亮麗的點睛。那堂課讓我耳目一新，拍案叫絕，它讓我看到了一個優秀教師所具備的心理學、哲學、美學、教育學、社會學、自然科學等知識，體會到了一個優秀教師對老子、孔子、莊子、夸美紐斯、杜威、蘇霍姆林斯基等文化教育名人的崇拜和敬仰，意識到了多讀書、讀好書、好讀書對一個教師所產生的巨大影響，理解了“學高為師”這句話的深刻含義。
　　一個優秀的教師，其平淡中閃耀的智慧，沉默中蘊涵的力量，對學生潛移默化的影響和啟示，無不產生余音裊裊，繞梁三日的效果，讓人蕩氣回腸。
　　讀書可以促進一個人歷史性地思考自己，定位自己，實現生命層次與教育理念的升華。教育在任何時候任何地方都處于一種進行時態，它本身就是一個過程，一種動態，一種求索，一種努力，一種掙扎，沒有任何一個國家或時代的教育敢說自己已經完善了，不需要求索努力了，所有的教育教學和課程都存在于教師的生命、學生的生命和教學內容相互融合的動態發展過程之中，體現在教師和學生用自己的生命對教育教學內容進行獨特的感知、體驗和發展之中。因此，真正的教育教學需要激情的澆灌，需要熱血的成就，而這些，一個不讀書的教師，是很難具備的。
　　假如我們每一個教師都能夠擁有一些好書，都能夠利用一切可以利用的時間和精力，隨時隨地為提高自己而持續不斷地讀書，自覺地把讀書和教書結合起來，用讀書指導實踐、用實踐深化讀書；假如我們每一個教師都能把讀書作為生活的一部分，把閱讀當成一種自然的生活狀態；假如我們每一個教師都能夠邊讀邊學邊教，邊思考邊研究，邊實踐邊總結，集教育者學習者研究者思考者實踐者寫作者等多種角色于一體，那我們的學校將會具有何等的魅力？！我們的教師將具有何等的威信？！我們的課堂將具有何等的吸引力？！我們的學生將會在何等幸福的環境中成長？!我們的生活質量將會以何等的速度提高？!而這一切帶給我們的幸福感受將會何等的飽滿！
　　教師不難做，做一個好教師則很難，做一個讓學生一輩子銘記在心的教師就更難。但是，一個熱愛讀書善于讀書樂于讀書的教師，則一定會贏得學生的終生愛戴，這是毋庸置疑的。一個人的一生有無數種可能，充滿了變數。這也如同寫作：絕世佳作的開篇往往是平凡無奇甚至是不盡如人意的，看上去似乎令讀者無可把握，但是，其最精彩的地方恰恰就是開篇之后的無法預料。教師這個職業雖然非常平凡，但平凡中卻也蘊含著無窮的不平凡。弗格森說：每個人都守著一扇只能從內開啟的改變之門，不論動之以情還是曉之以理，我們都不能替別人打開這扇門。教師的成長之門只能由個人自己打開，別人無能為力。學生的成長之門也只能由學生自己打開，但是教師卻可以助其一臂之力——“好風憑借力，送我上青云”。喜歡讀書又善于交給學生讀書之法的教師，總能夠讓每個學生都在自己的基礎上不斷進步。
　　黃庭堅說：“讀書如禹之治水，知天下之脈絡?！币槐竞脮且槐宀?，在你焦躁疲憊的時候滋潤你的心田；一本好書是一道天光，在你失落惆悵的時候帶你走向光明；一本好書是一種信念，在你迷惘恍惚的時候告訴你真理之所在。這個世界誘惑太多，陷阱太多，你是不是有時感覺心力不足？你是不是有時會哀嘆生不逢時？那么，打開一本書吧，它會讓你于滾滾紅塵中獲得心靈的安寧，它會讓你感受到比金子還貴重的幸福愉悅，它會帶你在平淡的一生中一直前行，一直成長，直至人生的最高境界。
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