異樣笑聲引發(fā)別樣精彩

　　《桂花雨》（蘇教版第七冊）這篇課文中有這樣一句話：“外地的桂花再香，還是比不得家鄉(xiāng)舊宅院子里的金桂。”這真摯動情的話語充分表達了作者的母親對舊宅院子里桂花樹的喜愛之情，也常常引起作者琦君對童年時代甜甜的回憶。如今，作者與母親離家多年，遠(yuǎn)在海峽對岸的臺灣，怎會不深深地思念自己的故鄉(xiāng)呢？在備課《桂花雨》這一課時，我想到了溫總理在美國訪問演講時曾飽含深情地朗誦：“鄉(xiāng)愁，是一灣淺淺的海峽，我在這頭，大陸在那頭……”當(dāng)時感染了在場的所有聽眾。余光中先生的這首《鄉(xiāng)愁》生動表達了臺灣人民思念故鄉(xiāng)，渴望統(tǒng)一的強烈愿望，全詩語言樸實、情深意長，有很強的閱讀價值。在教學(xué)中推介這首詩，不僅能激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，拓寬學(xué)生的閱讀空間，還能進一步促進學(xué)生對文本的感悟，從而升華學(xué)生的情感。因此，我想在教授《桂花雨》這篇課文時進行相關(guān)材料的拓展。試教時，課堂結(jié)尾我是這樣設(shè)計的：當(dāng)《故鄉(xiāng)的云》這首歌在教室里輕輕地飄蕩時，大屏幕出示，“小時候/鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票/我在這頭/母親在那頭……”我用渾厚低沉的嗓音深情地朗誦著《鄉(xiāng)愁》這首詩。優(yōu)美的音樂、低緩的旋律，像一股無形的力量牽引著孩子們進入一種懷鄉(xiāng)的、充滿詩意的場景，孩子們聚精會神地聆聽著我的朗誦……
　　我隱隱約約地感覺到，此時的課堂充溢著感動與溫暖，就像一個充滿了吸引力的磁場，緊緊地扣住每個人的心，一種情感在每個人的心底蕩漾……
　　可當(dāng)我讀到這句“新娘在那頭”時，“新娘……新娘……”突然，教室里傳出一陣異樣的笑聲，顯得很不和諧。為了不影響既定的教學(xué)流程，我只能故作鎮(zhèn)靜，不予理睬，繼續(xù)朗