初中數(shù)學教學中的思想教育

何洪

摘要：現(xiàn)代教育其主要目的不僅僅培養(yǎng)學生的文化知識，更要培養(yǎng)學生具有一定的道德思想素質(zhì)。應(yīng)在初中數(shù)學的入門教學中加強對教材的挖掘，有意識、有目的、有計劃地結(jié)合教學，讓學生受到思想教育，提高思想水平，促進數(shù)學的學習。

關(guān)鍵詞：數(shù)學教學；思想教育；創(chuàng)新能力

現(xiàn)代教育的主要目的不僅僅是培養(yǎng)學生對科學文化知識的有效吸取，更要培養(yǎng)學生具有一定的道德思想素質(zhì)。只有這樣才能培養(yǎng)一批真正適應(yīng)社會的有用之人。現(xiàn)在的中學生，特別是初中生，很多人缺乏遠大的人生目標，狂妄自大，自以為是。沒有一個正確的人生觀、世界觀。做事僅憑興趣，對于國家民族的未來，漠不關(guān)心，同時對于科學知識的汲取也僅憑興趣。而初中階段，恰是學生人格形成的重要時期。也許有很多人甚至是一些教育工作者都認為，思想素質(zhì)方面的教育問題應(yīng)該是班主任或者是文科老師的事情，理科老師沒有必要，也沒有機會給學生進行思想教育。筆者卻不認同這種觀點。作為一名初中數(shù)學老師，我認為思想教育也可滲透在教學中，我們應(yīng)在初中數(shù)學的入門教學中加強對教材的挖掘，有意識、有目的、有計劃地結(jié)合教學，讓學生受到思想教育，提高思想水平，促進數(shù)學的學習。

一、培養(yǎng)學生的愛國主義思想

應(yīng)用數(shù)學的發(fā)展史有利于學生進行愛國主義教育。我國在幾千年人類文明歷史發(fā)展進程中，數(shù)學的發(fā)展在很長一段時間內(nèi)處于世界的前列。近代以來，我們在數(shù)學方面雖然逐漸落后于世界先進水平，但陳省身、華羅庚、邱成桐、陳景潤等杰出數(shù)學家的數(shù)學成就在世界數(shù)學界仍然具有極高的地位。在教學中利用他們嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度來激勵同學們?yōu)樽鎳臄?shù)學事業(yè)奉獻自己的力量。

二、培養(yǎng)學生欣賞美的習慣

有一位科學家說過這樣一句話，“科學的最高境界是藝術(shù)”。只有會欣賞美的人，才會真正做到心靈健康，才會真正形成自己的獨立的人格，讓學生學會欣賞美，從而到創(chuàng)造美。數(shù)學是一門很美的藝術(shù)。每當遇到精辟的解法，一種數(shù)學的美感便會自然產(chǎn)生。而數(shù)學之美來源于數(shù)學思想與實際道理的有機結(jié)合，但它又高于生活。數(shù)學美包括：簡潔美、對稱美、多樣統(tǒng)一美、和諧美、奇峭美、邏輯美、數(shù)學內(nèi)容美等。所以，要取得事半功倍的效果，就有必要將數(shù)學美貫穿于整個教學過程中，挖掘數(shù)學中的美育因素，使學生受到美育的熏陶。

三、從成功的喜悅中激發(fā)學習興趣

愛因斯坦說過：“興趣和愛好是最好的老師。”數(shù)學學科要取得良好的效果，要求教師有淵博的知識，結(jié)合數(shù)學的特點，精心設(shè)計每一節(jié)課，以情趣導學，充分調(diào)動學生學習數(shù)學的熱情。數(shù)學教學心理學認為：教師應(yīng)該設(shè)法使學生在數(shù)學學習前處于對知識的“饑餓狀態(tài)”，以激發(fā)學生的學習興趣、動機和熱情。絕大多數(shù)學生對新鮮事物都有敏感性、好奇心，具有強烈的自我表現(xiàn)和好勝心理。所以在數(shù)學教學中，要改變傳統(tǒng)的講授方法，運用幽默的語言、生動的比喻、有趣的例子、別開生面的課堂情境，把枯燥的數(shù)學知識轉(zhuǎn)化為激發(fā)學生的求知欲望。在教學設(shè)計中，充分利用“低、小、全、快”的方法，分階段地開放學生的梯級思維。從簡單的問題入手，摸索學生探求知識的思維方式，引導他們接近正確的結(jié)果。同時鼓勵他們努力創(chuàng)新，形成自己的獨到見解。最后將自己的心得在同學之間交流，讓他們真正體驗到學習成功的巨大喜悅。這樣即使在以后的學習生活遇到挫折，也不會悲觀喪氣，他會認為是因為自己努力不夠，就會更加努力去學習，直到成功為止。

教育的最終目標是為社會培養(yǎng)合格的人才，在日常生活中滲透思想教育、人文教育，喚醒和引導潛在人文需要，從而培養(yǎng)學生對自己、對他人的理解，最終促使學生理解人生的意義與目的，樹立高尚道德情操，從而真正地把學生培養(yǎng)成為對社會有用的人。

（作者單位 四川省武勝縣飛龍初中）