數字媒體技術專業課程體系的改革與實踐

苗 茹 蔡 坤

河南大學 河南開封 475004

數字媒體技術專業課程體系的改革與實踐

苗 茹 蔡 坤

河南大學 河南開封 475004

數字媒體技術專業是以數字媒體、網絡技術相融合的一個新興的學科領域。針對數字媒體專業建設中課程設置存在的問題，結合目前國內部分高校數字媒體專業課程體系結構，以及在數字媒體教學上的實踐，從數字媒體技術專業建設目標的確定、課程體系的建設、專業實驗室的建設、教材體系的建設等方面進行了探討，并取得了階段性的成果。

數字媒體技術；課程體系；專業建設

Abstract: Digital media technology direction is a new emerging subject area of digital media and network technology. Now there are some problems in the construction of digital media professional curriculum. In this paper, we discuss the construction objective, curriculum system construction, specialized laboratories construction and teaching materials construction based on current situation of curriculum system structure on digital media technology direction as well as teaching practice in digital media.

Key words: digital media technology; curriculum system; professional construction

以數字媒體、網絡技術與文化產業相融合而產生的數字媒體產業，正在世界各地飛速成長。數字媒體產業的迅猛發展，得益于數字媒體技術的不斷突破和引領支持。數字媒體技術是融合了數字信息處理技術、計算機技術、數字通信和網絡技術等的交叉學科和技術領域。近年來，數字媒體產業在世界各國都受到重點扶持和優先發展。據有關數據顯示，全球數字媒體產業從1997年的157億美元增長到2001年的354億美元。在美國，2001年由暢銷童話改編的電腦動畫巨作《史瑞克》票房及相關音像產品的銷售獲得了近9億美元的收入。就河南而言，2010年3月一期規劃用地87畝，總投資8億元，總建筑面積18萬平方米的國家動漫產業發展基地(河南基地)，在鄭州高新技術產業開發區破土動工。建成后，可容納300家動漫創意企業使用。隨著數字媒體產業的飛速發展，對數字媒體技術人才的需求將成倍增長，而且這一需求是長遠的、不斷增長的。

正是基于對社會人才的需求分析和對數字媒體人才的能力結構分析，國家和社會對數字媒體專業人才的需求越來越大。國內高校掀起了建設數字媒體專業的熱潮，承擔為數字媒體產業培養合格的專業人才的重任。

伴隨著數字媒體產業的飛速發展，從事該行業的相關技術人才瓶頸問題日益突出。主要表現為兩個方面，一是人才短缺，二是對從業人才的素質要求越來越高。數字媒體專業人才培養的許多問題也呈現了出來，比如，對數字媒體產業的人才需求規格了解不夠，培養目標不夠明確，課程設置不夠合理，實踐教學薄弱，教材和師資嚴重短缺等。

筆者結合目前國內部分高校數字媒體專業課程體系結構，以及在數字媒體教學上的實踐，結合自身專業優勢和特點，探討數字媒體專業課程體系的改革和實踐。

1 數字媒體專業課程體系設置

1.1 數字媒體專業的建設目標和原則

我國開設數字媒體專業的起步比較晚，數字媒體設計本身又是一個工科計算機科學和文科藝術設計學結合在一起的一個交叉學科，使各高校在專業設計和培養定位上有不同的側重。

目前國內開設數字媒體專業的高校主要分為兩類：一類偏向計算機科學與技術方向，稱為數字媒體技術專業。如浙江大學計算機學院早在2003年就敏銳覺察到了中國大文化產業在動漫技術人才方面的未來需求，向國家教育部申請試辦數字媒體技術專業，建立了數字媒體與網絡技術系，并在2004年開始招生，使得成為最早開設數字媒體技術專業的綜合性院校之一。其專業定位是：培養“技術為主導，技術與藝術相結合”的中高級復合型動漫技術人才，學生畢業之后授予工學學位。另一類偏向藝術設計方向，稱為數字媒體藝術專業。如中國傳媒大學于2000年開設了數字媒體藝術專業，隸屬于動畫學院，是全國首家開設數字媒體藝術的高校，學生畢業之后授予文學學位。

對于工科院校而言，數字媒體專業應以培養學生較強的多媒體技術應用和開發能力，同時具有藝術鑒賞基礎，從而使學生既具有計算機數字媒體專業設計和制作能力，又要具有藝術創意能力。具備數字媒體作品的實際動手能力，同時也強調學生對數字媒體信息產品的工程設計與開發能力。

基于此，確定數字媒體專業的建設目標：能夠在數字媒體技術領域具有良好科學素養，較好地掌握計算機科學和數字媒體技術的基本理論和知識，掌握先進的軟件開發及媒體內容制作方法、工具和技術，能夠從事數字媒體類軟件系統的分析、開發和維護等工作。強調軟件開發和數字媒體制作能力的培養，以軟件核心知識為基礎，理論與實踐并重，以軟件為主，軟件與硬件并重。畢業學生可以從事數字媒體產品的設計、開發，能夠設計多媒體軟件，具備數字媒體軟件開發工程師的知識和技能。

1.2 數字媒體專業課程體系設置

數字媒體專業注重文化藝術教育與科技素質教育的綜合塑造，專業課程要求掌握和精通專業技巧，要有大量練習和實踐的機會，規定足夠的課程量來做一些設計，畢業時要完成相應的畢業設計。

數字媒體專業是交叉性的學科，該專業主干課程明顯涉及多學科交叉。在課程設置方面，應該非常重視與數字媒體相關的學科知識建構。數字媒體專業課程設置所應遵循的原則：(1)通過開設數字媒體通識類課程、基礎性課程、方向性課程等，加強對學生數字媒體基礎知識與基本技能的訓練，為學生以后的專業學習打下寬厚的基礎。由于數字媒體的應用往往與網絡技術相結合，所以應開設一定的網絡相關課程。(2)開設多種可供選擇的、有針對性的課程，使學生能夠靈活、自主、充分的選擇適合自己的課程。(3)設立與數字媒體相關的聯合交叉課程，不同院系之間可以聯合設立和數字媒體相關的交叉課程，拓寬學生視野，增加專業認識。

根據數字媒體的知識體系和課程設置原則，數字媒體課程的主要設置應該包括主要的3部分：導論性課程，基本理論和技巧課、方向專業課。由于理工科院校的數字媒體技術專業一般建立在計算機學院，并且考慮到學生考研等因素，網絡、計算機相關課程，比例為60%，其余40%課程為數字媒體處理、動畫制作、游戲設計及數字媒體設計制作課程。技術課程重點學習數字媒體相關處理技術、網絡編程和數據庫技術。數字媒體專業課程設置如圖1所示。

圖1 數字媒體專業課程體系

其專業核心課程有：數字媒體導論、數字圖像處理、計算機圖形學、人機交互技術、動畫設計與制作、多媒體程序設計、虛擬現實等。

1.3 數字媒體專業的實驗室建設

數字媒體技術專業人才的培養很重要的一方面是在應用和實踐能力的培養上，而這種能力的培養只有在實際的操作中才能進行。可根據數字媒體專業的專業特色，建設數字媒體綜合實驗平臺、動漫和影視后期制作實驗平臺、虛擬現實與智能多媒體實驗平臺等不同需求的特色實驗室，滿足數字媒體技術不同方向的需求。

(1)數字媒體綜合實驗平臺：主要承擔多媒體技術、圖形圖像處理、計算機圖形學、多媒體課件制作、多媒體游戲開發、網頁制作及網站設計建設等專業課程的實驗任務，同時也可滿足數字媒體專業和計算機學院其他專業相關課程的需求。

(2)動漫和影視后期制作實驗平臺：主要承擔二維/三維動畫設計和制作、數字視頻/音頻編輯、數字視頻刻錄技術。

(3)虛擬現實與智能多媒體實驗平臺：承擔虛擬現實、人機交互、多媒體游戲開發等課程的教學任務；承擔智能人機交互技術、分布式虛擬現實技術等科研任務。

1.4 數字媒體專業特色

媒體技術是近年才發展起來的新型學科，實用性很強，且發展速度是前所未有的。高等教育數字媒體專業以培養學生較強的數字媒體技術應用能力和藝術鑒賞能力為基礎，從而使學生既具有計算機專業設計和制作能力，又要具有藝術創意能力，培養面向社會生產第一線的高等技術應用型人才。在數字媒體專業建設過程中，要拓寬專業基礎，明確專業核心目標，增加專業方向課程的選擇彈性，使數字媒體核心課程體系符合用人單位的需求。在建設過程中要相應調整課程結構，注重實驗課程，加強技能環節培養，真正做到學有所用，以適應未來的工作崗位，成為本行業和企業所歡迎的有用人才。

2 數字媒體專業教材體系的建設

在教材資源和教學參考書建設方面，數字媒體技術專業涉及技術與藝術等2大領域。由于學科的新興和交叉，數字媒體技術專業目前國內沒有合適的與之相配套的系列教材。為了更好的選擇教材，首先應建立數字媒體類書籍的專業書庫，通過各種途徑引進國外的先進教材和國內優秀的培訓書籍，供教師和學生參考。與此同時，開展國內外先進教材和教學參考書的引進和消化吸收工作，以學習帶動教學。下一步的工作則可以按照課程標準為數字媒體專業的學生編寫出版一套適合學生的數字媒體專業課程體系的教材。

3 結束語

數字媒體技術是一個新興的學科領域，也是一個高速發展的學科領域。數字媒體技術專業就是順應數字媒體藝術設計的社會需求而開設的，專業課程體系的建設對數字媒體設計制作相關知識技能覆蓋的培養起著關鍵的作用。另外專業的發展離不開師資力量，因此必須采取多種形式，加強教師隊伍的建設。

數字媒體技術專業人才的培養會帶動整個媒體領域的技術進步，而這種能力的培養只有在完善的教學體系和課程設置中才能進行。因此建設完善的數字媒體課程體系和高水平的數字媒體實驗室，給學生提供良好的學習環境和健全的課程體系，成為數字媒體技術專業人才培養的重要環節。希望通過創辦出有特色的數字媒體技術專業，培訓學生參加動漫制作、影視制作、游戲開發等相關比賽，為我國數字媒體及數字娛樂產業的發展輸送優秀人才，也讓河南成為數字媒體產業重要的發展基地。

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The curriculum system reform and practice on digital media technology

Miao Ru, Cai Kun
Henan university, Kaifeng, 475004, China

2010-12-30 稿件編號：1012154

苗茹，碩士，講師。蔡坤，碩士，講師。

數字媒體技術專業課程體系的改革與實踐，河南大學校級教學改革重大項目。