提升黨校課堂教學質量

□文/譚英俊

提升黨校課堂教學質量

□文/譚英俊

黨校課堂教學質量是關系干部教育質量的大事。提升黨校教學質量應從完善教學方法、提升教師能力等方面進行改革。

黨校教育；課堂教學；干部培訓

隨著《2010-2020年干部教育培訓改革綱要》的頒布與實施，我國干部教育培訓事業進入了一個新的階段。作為干部教育培訓的主陣地，黨校教育必須提升教育質量以應對新形勢的挑戰。課堂教學在黨校干部教育事業中居于核心地位。黨校干部教育事業的成功與否，在很大程度上與課堂教育質量緊密相關。只有進一步加強教學改革，才能不斷地推進教學質量的提高。

一、完善教學方法，提升課堂教學質量

黨校教育不同于高校教育，黨校面對的對象是有著豐富經驗的領導干部。授課一般采取專題式教學，圍繞某個問題進行深入探討。

（一）主題突出，邏輯嚴密。每堂專題課應該緊緊圍繞一個主題展開講述，教學中心要明確、主題要突出。選題應不僅涵蓋國家或者地方經濟社會發展的重點、熱點和亮點問題，也要涉及學科理論研究的前沿問題。特別主要將前沿理論與現實熱點有機結合起來，凸顯鮮明的時代性、現實性和針對性。教學應緊緊圍繞主題選擇材料、構建內容框架、形成邏輯思路。教學論證也應思路清晰、層次分明、環環相扣、邏輯性非常強，讓學員對授課內容留下印象的深刻。

（二）視角獨特，觀點新穎。與高校主要以傳輸知識為任務不同，黨校教師更多地要在幫助理解現實、啟迪工作思路上下工夫。……