曲徑通幽——語文學習興趣與效率調查問卷分析

宿小群

我們希望了解學生語文學習興趣、語文學習效率 以及學生語文水平三者之間的關系。我們事先就我們希望了解的方面制作了一個開放式問卷，在一個班級進行調查，然后根據收回的問卷，老師們共同討論制作了一個多項選擇的問卷，力求選項能涵蓋學生回答的多種可能性，再召集了不同班級，不同語文水平，不同生活環境的學生參與問卷的修改。最后形成了這份調查問卷，并在同年級10個不同類型、不同語文老師的班級進行調查。調查結果及我們認為有效的措施如下：

一、語文學習興趣與成績的關系

在語文成績優秀的班級，不喜歡語文的學生僅僅占5.6%，而在語文成績差的班級最高竟達到了22%，即使同一教師所教的班級也呈現出同樣的特點。可見興趣和成績之間關系極大。孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”蘇聯教育家蘇霍姆林斯基也說：“興趣是學習的動力。”一點不錯。

二、影響學生語文學習興趣的主要因素

俄國教育家烏申斯基曾經指出：“沒有絲毫興趣的強制性學習，將會扼殺學生探求知識的欲望。”著名教育家冷冉認為：“有無學習興趣，是會不會學習，能不能學習的根本前提。”由此可見，要增強學生的語文學習效果，培養學生的語文學習興趣就是一個非常重要、非常有效的措施。要知道如何培養學生學習語文的興趣，就必須首先知道影響學生語文學習興趣的主要因素。

調查問卷顯示，學生喜歡語文的原因主要集中在這幾點（從高到低排序）