宿小群
我們希望了解學生語文學習興趣、語文學習效率 以及學生語文水平三者之間的關系。我們事先就我們希望了解的方面制作了一個開放式問卷,在一個班級進行調查,然后根據收回的問卷,老師們共同討論制作了一個多項選擇的問卷,力求選項能涵蓋學生回答的多種可能性,再召集了不同班級,不同語文水平,不同生活環境的學生參與問卷的修改。最后形成了這份調查問卷,并在同年級10個不同類型、不同語文老師的班級進行調查。調查結果及我們認為有效的措施如下:
在語文成績優秀的班級,不喜歡語文的學生僅僅占5.6%,而在語文成績差的班級最高竟達到了22%,即使同一教師所教的班級也呈現出同樣的特點。可見興趣和成績之間關系極大。孔子說:“知之者不如好之者,好之者不如樂之者。”蘇聯教育家蘇霍姆林斯基也說:“興趣是學習的動力。”一點不錯。
俄國教育家烏申斯基曾經指出:“沒有絲毫興趣的強制性學習,將會扼殺學生探求知識的欲望。”著名教育家冷冉認為:“有無學習興趣,是會不會學習,能不能學習的根本前提。”由此可見,要增強學生的語文學習效果,培養學生的語文學習興趣就是一個非常重要、非常有效的措施。要知道如何培養學生學習語文的興趣,就必須首先知道影響學生語文學習興趣的主要因素。
調查問卷顯示,學生喜歡語文的原因主要集中在這幾點(從高到低排序)……p>