小說閱讀技巧與實(shí)踐——以高考語文課標(biāo)卷文學(xué)類閱讀為例

楊樹輝

寧夏、海南、山東、廣東四省區(qū)2007年率先啟用新課標(biāo)高考考試大綱，高考試卷的結(jié)構(gòu)發(fā)生了根本性的變化。其中最能夠體現(xiàn)新課標(biāo)自主性、選擇性精神的選做題部分，將“文學(xué)類文本閱讀”和“實(shí)用類文本閱讀”放在一起，以便考生選擇，發(fā)揮出更高的閱讀水平。

實(shí)施新課標(biāo)以來，從筆者所帶的兩屆畢業(yè)班來看，學(xué)生們起初大多選做文學(xué)類的小說和散文閱讀，可越到復(fù)習(xí)尾聲，同學(xué)們轉(zhuǎn)而選做實(shí)用類文本閱讀，對(duì)人物傳記、訪談、社科論文等比較感興趣。究其原因，大多數(shù)學(xué)生反映，文學(xué)類文本閱讀材料故事性強(qiáng)，文筆優(yōu)美，有較強(qiáng)的可讀性，可要完成文后問題，就十分不易。雖然實(shí)用類文本缺乏吸引力，可問題大多能從材料中找尋出來，不需要過多的發(fā)揮和創(chuàng)造。

姑且不去談?wù)搶W(xué)生認(rèn)識(shí)的偏頗，就這一現(xiàn)象的產(chǎn)生而言，其實(shí)也反映了學(xué)習(xí)者的共性問題——那就是對(duì)文學(xué)類文本閱讀的把握不足，對(duì)小說、散文（課標(biāo)卷自2007年連續(xù)五年考查的是小說）這樣文學(xué)樣式的基本特征理解不透。

那么，小說閱讀有什么訣竅，如何提升小說的閱讀水平，筆者談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

一、了解新課程高考語文考試大綱的具體要求以及小說的內(nèi)容要素

（一）《考試說明》

《考試說明》對(duì)文學(xué)類文本的要求如下，歷年幾乎沒有什么變化。

1．分析綜合

（1）分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題。

（2）分析作品體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法。

2．鑒賞評(píng)價(jià)

（1）體會(huì)重要語句的豐富含義，品味精彩語句的表現(xiàn)力；……